文档介绍：本年度名师、骨干教师的培养工作已经结束。学校根据上级指示精神,并根据我校的具体实际情况,针对此项工作做了周密的安排。为骨干教师创造学习,展示自己提供了更多的机会,推动了我校教育教学水平的提高。下面就将本年度对骨干教师的培养情况具体总结如下:一、转变培养方式我们学校的骨干教师的培养与使用已历时几年,其中经历了两种培养方式:最先,在教师们的专业化发展的要求不太高的情况下,我们采用的是由学校“扶着走”的模式,即由学校统一安排培训内容,定时定点集中培训。这样做的目的是想通过学校的引领促进骨干教师的专业成长;后来,有一部分教师由于学校上学年的引领,已经有了自觉发展的要求,并有了想发展自己教学特色的要求,鉴于此学校采取了“半扶半放”的培养模式,即在学校统一规定培训内容的基础上,每位骨干教师都要有自己的特色发展,这种特色发展主要体现在课堂教学上,即每位骨干教师选择自己所喜欢的名师进行研究,在学期末每人要出示一节仿照名师的精品课。二、注重过程管理1、抓好计划制定第一关开学的第一周我们便召开了全体骨干教师会议,把学校本学期的培养设想与内容传达给了每一位骨干教师,各位骨干教师根据学校的要求制定出个人在本学期的发展计划,计划上交后,我们教导处组织专门的人员对每位骨干教师的计划进行审核,对于内容空洞,不切实际的计划,坚决要求重写。2、抓好中期督查第二关根据学校的计划安排,教师在制定好个人的成长计划后,即进入实施阶段,在这一阶段学校要求教师们要留下体现自己工作的过程性材料,学校将在学期中举行一次交流会,举行交流会的目的有两个:一是使各位骨干教师学人之长,补己之短;二是对每位教师的工作进行督促检查。3、抓好成果展示第三关在学校的计划中我们明确规定,每位骨干教师在期末的时候要把自己的成果进行展示,展示的时候除了要有相应的文字进行说明,还要把平时工作中所积累的原始资料一并展示,这样展示的目的是让骨干教师们不但看到别人的成果,同时也看到别人的劳动过程。三、保证学习时间,创造学习机会。骨干教师的培养是需要一个过程的,在培养过程中可以发现他们的优点及不足。因此我校根据教办通知精神对此项工作做了缜密的安排。全力支持名师、骨干教师参加上级组织的相关培训学习,保证骨干教师有充足的学习时间。通过本年度的学有了显著的提高。同时对其他教师也起到了促进的作用,给大部分教师指明了学习的方向。外出学习为名师、骨干教师提供了更多的学习机会,因此凡是我校有听课学习的机会,都至少安排一名骨干教师参加。四、重视名师、骨干教师的理论学习。根据骨干教师的培养计划,我校充分利用培训时间组织骨干教师进行学习,主要围绕《走进新课程》、《新课程标准》、《