文档介绍：袄葿袈构建中国外语教学中输入、输出一体化模式蕿袅蚃研究节蒂螀蕿芆袇(外语教学中的输入、输出双向课堂模式探讨)羄芁莇虿蚇莃蒂肀袁1选题:本课题国内外研究现状述评,选题的意义蝿螄膀早在70年代末,在Krashen的监控模式中,提到的输入假说及“i+1”理论在世界范围内的二****得领域产生了极大的影响,并对二语教学的目的、方法、模式起了极为重要的作用。而后Swain在1985年针对Krachen的语言输出和对加拿大沉浸式教学法的研究提出了以使用语言为基础的语言输出理论,并系统的总结了输出的三大功能,得到了语言学界的高度点评。学者分别就输入和输出的定义和概念,可理解性输入的特点,输出的功能及两者的关系等方面分别进行探讨与研究。近年来,我国学者对输入和输出的研究越来越深入,理论与实践方面从不同角度提出了多种外语学****的输入和输出的模式。综观近年来现有的输入和输出研究,我们发现虽在研究角度已呈多元化趋势,在研究内容上理论探讨和实践研究已不断完善,但仍然存在一定的缺陷,有待改进。如在理论框架上,对概念有缺乏清晰,有操作性的界定,研究框架而言,现有的输入和输出研究把两者对立起来考察,比较输入和输出在****得中的作用。膃蝿螆语言输入和输出的关联性已得到学术界的广泛认可。近年来,国内对输出促进输入的研究颇多,且教学成果显著。如何在实践过程中避免厚此薄彼。在教学中构建起输入和输出的桥梁,保持输入和输出的平衡,已逐渐成为二语****得研究和课堂研究的热点。衿膄肃长期以来,我国的外语教学面临着“高分低能,哑巴英语,费事低效”等突出问题。根本原因在于我们在外语研究、教学和测试中普遍重输入轻输出。有鉴于此,我们应改变观念,保高分救低能,本课题正是从解决这些问题出发,积极进行外语教学改革,探索输入输出并重的教学模式。保证语言的听、说、读、写等方面运用能力的均衡发展。使我们的教学能真正适应国际化的知识经济时代对合格外语人才的要求。本课题研究具有重要的理论价值和实践价值。薁袁羃内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、目的)主要观点罿薅莈本课题将尽可能详尽的全面地收集各种文献资料,借鉴国内外相关研究成果,以行为研究为主线,并综合运用了文献法、实验法、调查研究法、经验总结法等各种方法具体就如何“构建中国外语教学中输入、输出一体化模式(外语教学中的输入、输出双向课堂模式)”展开研究,其重要目的就是探讨如何突破传统的“以教师输入为中心”的教学模式。通过设计出具体的、易于操作的方案,达到优化输入和强化输出的目的。在学生在完成设计方案的过程中,自动化的完成语言输入、吸收、输出的二语****得过程。从而改善外语教学的不平衡性。调节语言的输入和输出之间的不平衡。莃薀膆中国外语教学中输入、输出一体化模式(外语教学中的输入、输出双向课堂模式)是一套具有较强操作性的微型教学理论,是语言****得理论在教学实践中的具体化。在外语课堂中绝大时间用于输入活动,忽视输出对语言****得的作用,要解决这一问题,教师必须树立一种语言能力整体观。即听说读写不可分的意识。带动学生转变以语言输入为主体的****得方式,从单纯的听讲转变为听说结合,以说促听。听读结合,以读带听。听写结合,以写助听的输入、输出相结合的****得模式。将课堂输入、输出双向化,使输入和输出活动相互配合,相互促进,输入和输出的一体化,调动学生的积极性,激发学生对输入要求的同时。达到输入和输出的