文档介绍：《廉颇蔺相如列传》教学反思《廉颇蔺相如列传》教学反思鄠邑区职教中心肖莉贤《廉颇蔺相如列传》作为《史记》中著名的人物传记,其重要的历史价值在于,以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间的政治斗争,以小见大,真实生动地再现了历史风云变幻,《廉颇蔺相如列传》教学反思[专题]。而其突出的文学价值在于,情节安排张弛有度,扣人心弦;动作刻画栩栩如生,跃然纸上;语言描写简练生动,凸显个性。而在中职教材中本文只选取了“负荆请罪”这一个故事,通过个性化的语言描写及对比的手法突显了主要人物德才兼备的人格魅力。那天我讲的是《廉颇蔺相如列传》的第二课时,当节课的德育目标是以主要人物德才兼备的人格感染学生。要求学生欣赏和学****蔺相如的以国家利益为重,精诚团结的宽广胸怀;同时也让学生学****廉颇的勇于认错,知错能改的精神和忠于国家,深明大义的美德。然而在教学过程中,我提问学生,当廉颇得知蔺相如位居己上时为什么生气?这样的想法对不对?学生的反应大都是,廉颇应该生气,因为社会不公,他们为廉颇打抱不平。我当时很是惊讶,觉得现在的孩子太自私,从来不着眼于未来,他们思维狭隘,于是在课堂上我给他们放映当时的时代背景,渲染气氛,让学生身临其境的感受时代气息,给他们讲蔺相如的故事,他的处世之道,蔺相如聪明,这从流芳千古的“完璧归赵”故事中可以看出来;蔺相如勇敢,从“渑池之会”中可以的出来;蔺相如机智,从其为国家利益着想、顾全大局的处事方式可以看出来。总之,蔺相如是何等的低调、宽容、谦让、顾大局,先国家之急而后私仇也。但学生又不理解蔺相如为啥要这么低调,通过反复诵读全文,举例讲解,最后有一部分孩子慢慢懂得了做人要低调,要谦虚,要有宽容之心。在讲廉颇这个人物时,我问学生假如你是廉颇,知道错了,你会怎么样?还有学生认为,就算我错了,我也要面子,我不给蔺相如道歉,只是以后不再为难他,可见我们的孩心智还是多么的不健全,是盲目自大的心理在作怪,没有知错改错的好****惯,更没有勇气承认错误。在教学中我讲到:“对你们来说,在适当的范围内,自负可以激发你们的斗志,树立必胜的信心,坚定战胜困难的信念,使你们能够勇往直前的向前走,但自负又必须建立在客观现实的基础上,脱离实际的自负不但不能帮助你,反而影响自己的生活,学****和人际交往,严重的还会影响心理健康。廉颇是有一点嫉妒的心理,有点自负,但是他勇于认错,真诚率直,知错能改这一点值得我们学****教学反思《《廉颇蔺相如列传》教学反思》()。廉颇将相和的故事已经让我们深刻地理解了爱国这一永恒的主题,也正是这一主题才让蔺相如流芳百世、流传千古。”然而学生虽然对这篇课文中人物品格有所感悟,但从心灵深处还是不能完全理解,更不能应用于生活和人际交往中。他们依然我行我素,不包容他人的缺点,不会换位思考问题,不会从大局出发。究其原因,我认为随着社会物质生活的日益丰富,现在的中职生很少有参加集体劳动,参加社会公益活动,他们不能体会团队的力量,只是过高地估计个人的能力,没有自知之明,自负心理已慢慢养成。他们从小生活在蜜罐里,家长好吃好喝的伺候着,衣来伸手,饭来张口,虽然学****成绩差强人意,但为了让他们有个好的身体,家长还是省吃俭用把最好的都给了他们,他们在家长的呵护下,不