文档介绍：大学生心理健康标准及教育对策【摘要】本文在论述大学生心理健康标准的基础上,探讨了心理健康教育对策,认为应以预防心理问题为首要任务,加强与学生的沟通与交流,随时注意调节学生的心理健康问题。【关键词】大学生;心理健康;标准;教育对策大学生是国家和社会未来的建设者与接班人,是时代的主宰者。随着经济与社会的发展,大学生自身的不断成长,他们会遇到各种各样靠自身能力解决的问题。这些就要求新时代的大学生们既有健康的体魄又有健康乐观的心理状态。然而,一直以来,高校教育一直把学生的学****成绩和升学就业做为大学生教育的重点来抓,却往往忽视了与学生生活学****息息相关的心理健康教育。一、大学生心理健康标准分析心理健康有狭义与广义之分。狭义的心理健康,主要目的在于预防心理疾病或行为问题;广义的心理健康是对人们的心理进行调节,以便最大限度地发挥人的潜能。我们努力对大学生进行心理健康教育是从广义上来理解心理健康让他们更好地适应适应社会生活,更有效地为社会和人类做出自己的贡献。一般来说,广义的大学生心理健康(以下简称;心理健康)体现在以下几个方面:1、能保持对学****有浓厚的兴趣和求知欲望学****是大学生大学生活的重要方面,绝大多数大学生处在学****的黄金时段,保持浓厚的学****兴趣和求知欲望,保持稳定的学****效率,并从学****中体验到满足和快乐。2、能协调和控制情绪,保持良好的心境稳定的情绪,良好的心境是大学生心理健康的重要标准。心理健康的大学生热爱生活、乐于进取,即使也会有消极情绪的体验,但是积极的情绪总是多于消极情绪,并能够在适当的时候做好自我调节,尽量让积极的情绪成为主角。3、意志健全,能经受住各种挫折和磨练在大学生成长和发展的过程中往往会树立各种各样的奋斗目标,一旦有了目标就要为之努力奋斗。在实现目标的过程中总会遇到挫折和磨练,大学生要将之视为对自己意志的考验,勇敢地面对和战胜困难,从而实现自己的目标。4、人际关系和谐,乐于交往人际关系状况最能体现和反映人的心理健康状况。大学生较之于中学生生活更加丰富多彩,人际关系除了同学老师、家长外还可能会涉及到与社会上各阶层人士的关系。心理健康的大学生热爱生活,乐于交友,能妥善处理好与不同人群的关系,较强的同情心和道德责任感,因而能被他人和集体所认同。5、正确的自我意识了解自我、悦纳自我,一个心理健康的人能体验到自己存在的意义。心理健康的大学生都能以客观的态度去认识、评价自己和周围的世界,既不是自视清高、妄自尊大,也不是自轻自贱、妄自菲薄。行动上自律,评价上自省,心态上自控,情感上自悦。在理想自我与现实自我之间有良好的基本满意的态度,存在着一种健康有益的差距。他们善于从客观环境中吸取有价值的信息以充实自己、完善自己,并恰当地进行自我评价和自我调节,有效地控制自己的行为。6、适度的行为反应适度的行为反应是指个体对外界环境和事物的反应既不过激,亦不迟钝。心理健康的大学生有正常的行为反映,在认识、情感、言行、举止等方面都符合他所处的年龄段的要求,他们充满青春活力,朝气蓬勃,勤学好问,能创造性地处理问题。7、完整统一的人格品质人格作为人的整体的精神面貌能够完整、协调、和谐地表现出来;心理健康的学生所思、所说、所做是协同一致的,具有积极进取的人生观。8、积极的社会适应力心理健康的大学生,思想、信念、目标和行为等都能跟上时代发展的步伐,并能适时调整自己的愿望