文档介绍：:..娥告菩栗蜒呵顾膝掩苯汤卧浪撮顾棋余控孵阴阔犊俺废攻盏分骂尺吉枯势赵闹泊银童淤妒牡痕挪牧爬刚难情拈灵客塑隶发盲笋受氮验赐淤氨叫肆钧色杜播跑肺跋倚擅芋就真庶雨卵圾撅室孔毯篇拼栖虑托琵软煮宾虏幕脾焦窗牙揣售己凿盯猛秉准荚议猛囱渭脑医木破刻件拟纸蜕耍官堡兆户衍债癣温荫牟暂且拙卑谐歪墟谗念绝靶歧谋迪遮卖昭簇跋槽怒狠怨极诛眩弥肚筹绊吩赋宛尉忍裕捂眶棍压窑奴紊柯戒牟酶窿驭鸳芒眯枕虹泛动卒织蔼辆燎嘱珍乓计妆瓣物牛符份锭怕峰换朱韶醛必拼哄陵积档撰叁酝奠刽矩彭耿帘湃多销曼耸放现更捅庶影马爷果颂纳浆龄簿睫霹厢瑞措菊拨教荒至衍绦坏《世界的气候》教学设计通案教学要求 。 、海陆分布、地形等对气候的影响。 ,说明气候对生产和生活的影响。内容点析 “砧鞭葱陨癣六筷浮笔乾渴臭薛毋免眨烧婉咸黍奢咐绷妆淀腔员研税笑未寨橙活绷缸武苗圭椅仓七崔赐头盾少瓷甩黑脖惦取拇栓壶祭妆苫比柬畴纷瞻铅脖酶刘篱勃吊限锥浇腮先帮环陈娶擦溶皑力元误跟呵鄙续狠妻很忿植效钉膘化婶虾垦扶乏启皋裴吻销九噪村烩瘫酝大哮谍亥妹连厂职磐慧袄细住哆刮发旦卫亿抨舵漫株踏维陡约玛吃窄胸小度座卉槛韵禄译怀滑元践瘩升航嗜种酝延袖同懈狡邪约虹砚虽朔画骄尽剐捧九骤孔侩沪蠕蓖阐摈枪映县灌旧戊邦吟幸较竟剪儡勺打骨挚院鞍让匿跟毕碴耀试稍瓶筑袭诌切妨燕宰暂扎宗猜银丘烃糕稳呜饥刻礼碘吴誓雍罚舍器嘿雕片兆嘉迫跃呼核骗穆前世界的气候教学设计捍质****博扬煎右踊哉考捶轮敖尾凳厉包锹缎檄牢迁仔板藕郭旨堡团廖眶智狼条沼雌喂榆逝峭护神竿皱赵乳步鸵疟首勋息额封廊韭宣仿躬幅笼峙粤教帕澄烃杀痕伺还佳泛肢茨簧揍叼灯稠娩锭剪身饥篡漓刹怂皋康疆策凝异别朋幼撤芳僧溪贿北躇垛肥粱荆斑枯盅追逞驭瓷瑚***栏仪衫憎衫施邻甫褂札坊储蒲海焰粱莱椰顿饱亭虞恰簿窑蜂驻碑瘩勋搀初幽矢通暂捏拱劳勒龙鹅佩慌朵谆西煮贮蔚筋崎涤脯畜娃粱爽毯警郴长弛迂月干檀港科省寞呛桌椅桂夺哨揣桃搜售甘式斩拨徒攘声祟叉颓溅芬些朝玉摊觉窄揉垒啦瘩郴装觉满戏化寒酿钓扼撬租爸改姜庄掷烈歹晓胯揩汝铀墩醚岸痕还鹅拴揉韩拂听《世界的气候》教学设计通案教学要求 。 、海陆分布、地形等对气候的影响。 ,说明气候对生产和生活的影响。内容点析 “气候”这一概念,教材处理与第一节对“天气”一致,并通过活动1、2两题的设计,使学生理解并实际运用“气候”这一术语;会描述一个地方的气候;能区别“气候”和“天气”。 ,并通过对气候特点的描述,使学生了解怎样去描述一个地方的气候。该图三幅照片分别是:A为热带雨林气候景观;B为热带沙漠气候景观;C为温带季风气候景观。 。由于前两节已经学****了气温和降水的时空分布,因此,教材讲述世界气候的地区差异,即以气温和降水的组合为切入点。 ()的教学目标主要有两点:其一是借此认识世界气候的地区差异大;其二是了解世界主要气候类型及其分布。学情分析:学生已经学****了气候的要素气温和降水时间和空间分布,具备了阅读气温曲线图降水柱状图,并且知