文档介绍：教学目标 :认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”。:了解汉字的特点,根据汉字特点来记忆掌握汉字。:感悟汉字的形象美,感受学生字,会写“十、木、禾”3个字。教学准备生字卡片、音节卡片、实物图片等。教学时间2课时。教学过程第一课时一、,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!二、教学“目”,认记“目”字。看图读字:(1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)(2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。比形认字:(1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。)识记字形:学生交流识记字形的办法。“目”的方法:看图读字——比形认字——识记生字。三、,自学其余的11个生字。教师巡视,点拨指导。。(1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。(2)教师重点指导小老师没教的字。(3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿,比“木”多一撇。四、,出示生字卡片。。小朋友们表现好,山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好,吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲,易错地方要记牢。木禾相差只一撇,千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。五、“竖”。(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。(2)教师范写,并介绍两种写法。竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)(3)学生书写。“十”。(1)分析笔画:“十”有几个笔画?(2)介绍笔顺规则:先横后竖。(3)学生观察课本上的范字。(4)教师范写,并提醒学生:横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是带针尖的竖。(5)学生书写,评议。六、布置作业找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”?第二课时一、:送“新朋友”回家。(要求字音和字形相对应)。:我会连。“目”和“木”字义。(1)选词填空。( )光( )马树( ) 节( )(2)让学生自己举例说。。(1)教师出谜面,学生说谜底。如:有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月)如:东边升,西边落。看时圆,写时方。(2)学生围绕本课的生字试编谜面。二、“撇”“捺”。(1)出示“撇”,讲述书写要则:从右上到右下,起笔重,越来越轻,收笔时比较快。(2)学生练习。(3)同法认识“捺”。(书写要则:从左上到右下,起笔轻,越往下越重,收笔时更重,稍稍顿一下轻轻收起。)“木”、“禾”。(1)学生观察田字格里的范字,然后说说它们有什么相同和不同的地方。(2)教师范写。(