文档介绍：山河屯林业局中心小学管理改进方案
一、现状分析
山河屯林业局中心小学成立于2013年,是一所寄宿、走读双轨制管理的学校。目前,学校有28个教学班,学生1200余人,教师80余人。校园占地面积31028平方米,建筑面积11350平方米,分为教学区、生活区和体育运动场三大区域,规划分明,布局合理。学校拥有现代化教育教学设施和多个专用教室,满足了教育教学的基本需求;为发展办学特色,培养学生特长,学校成立了多个社团组织,极大地丰富了学生的课余生活,同时学校积极培养学生良好阅读****惯,把每天下午的第一节课定为全校读书时间。学校先后被评为林业局先进单位、省标准化合格学校、乡村少年宫活动基地。
二、改进依据
    以《中华人民共和国义务教育法》、《黑龙江省义务教育投入条例》、《黑龙江省普通小学督导评估标准》、《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》等法律法规为准绳,以更好地改进学校管理,提升学校管理质量为中心,促进教育教学水平的更大提升,为学生的学****和发展提供更优质的服务。
三、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以十八届三中全会精神为指针,以实施科学文化素质教育为基础,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,加强管理,注重积累,努力建设体现时代特征和学校特色的人文校园。
四、目前存在的问题
1、学校领导班子创新意识强,有将学校办成森工系统一流学校的决心,但由于班子组建时间不长,各部门的协调能力还有待提高,班子成员的管理理论水平和管理意识还不高,没有科学、精细、规范的管理经验。
2、教师的课堂教学水平不高,个别教师的教学方法还较传统,只是在做汇报课时有所改进,主动学****进取的意识不强,不能较好地适应教学改革的需要,致使学校的整体课改进程推进缓慢,科研的氛围不够浓,在现代化教学设备的使用上个别教师还有所欠缺。
    3、学校的教育教学管理还不规范、精细,还没有形成一套科学有效的管理办法,各项制度虽然都已制定,但落实情况还不够到位,有流于形式的情况。
4、校园文化建设虽已初步完成,但持续跟进活动做得较少,与学生学****成长的联系还不紧密,针对性不强,学生参与校园文化建设的主动性、主体性还没充分体现出来。
5、学校坚持走特色发展的道路,虽然已成立了多个社团组织,学生参与的积极性也较高,但整体的素质水平并不高,还有待进一步细化、精化,教学上还应更加系统化、规范化,特长教师的专业素质也有待进一步提高。
五、改进目标
(一)总目标及其实现时间
通过三年的努力,到2017年,全面实现学校管理的总目标:  
1、办学主旨:扎实贯彻“对每一位学生负责,对每一个家庭负责,对社会负责”的办学宗旨和“润育潜质,培养****惯,发展个性,奠基未来”的办学理念,竭力打造让学生喜欢、家长满意、教师自信、社会认可,充满智慧、人文、活力的校园。
2、培养目标:紧紧围绕以人为本的核心理念,突出学段特点,发挥自有潜能,加强德育教育的实效性,努力实现“书香校园,人文课堂,涵养教师,儒雅学生”这一美好愿景。
3、办学目标:全面加强学校文化建设,提升教师的专业素养,全力推进自主有效课堂改革,提升学校教育与管理质量,推进学校特色建设,实现学校管理规范化、学