文档介绍：深入领悟观察和写作的方法──《蟋蟀的住宅》教案设计作者:李致彪教案目标: ,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 、流利、有感情的朗读课文,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然的兴趣。 。教案重点: 了解蟋蟀是怎样建成住宅的,通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教案过程:第一课时导入: 同学们,你们喜欢小昆虫吗?你们捉过蟋蟀养过蟋蟀吗?你听到过蟋蟀的鸣叫吗?哪位同学能把自己了解的情况说一说。自由读文、,了解文章的主要内容。 。小组交流、,也可把自己圈画出来的生字、词让小组的同学认读和理解,有争议的或不会得再问老师。 。 ,然后集体修正和补充。分段朗读课文、“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀是怎样建造自己住宅的”两部分。 ,向同学们介绍自己住宅的特点和建造过程。 。细读课文、,在读懂的文字旁边写上见解和感悟。 。小组交流并解决问题、老师归纳关键疑问。 ,老师归纳出具有共性的重点问题。如:法布尔为什么不把蟋蟀居住的地方称作“巢、洞、窝”,而是把它称作“住宅”呢? 从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?它是怎样选址的?它的住宅有什么特点?蟋蟀是怎样挖的?他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”? ,老师随时介入讨论,和学生共同解决问题。整理问题、留作预习任务。 ,在小组内找一个合作伙伴,利用预录它的生活环境和生活习性。第二课时复习导入上节课同学们提出了几个非常有价值的问题,老师要求两个同学合作解决,大家遇到困难了吗?那么请大家回答下面的问题。问:住宅一般指谁居住的地方?为什么把蟋蟀居住的地方称作“住宅”呢?这样写有什么好处呢?你在其他作品中见过这样的写法吗?你使用过这种写法吗? 问:为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程? (过程艰辛、工具简单) 读课文、画“住宅”:蟋蟀的住宅有哪些特点?画出重点词句加以体会,在体会的基础上反复的读一读。 ,让大家找一找它的毛病在哪儿。 ,画出正确的住宅示意图,注意体现蟋蟀住宅的特点。 ,以“我的家”为题说一说自己画出的内容。 ,并把最好的作品贴到黑板上。,这一点和大多的昆虫不同,那么蟋蟀是怎么做的?其他昆虫又是如何做的呢? (读文章的第二自然段,抓关键词进行体会)“随遇而安”的意思? “蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。”这一句,你还能体会到什么? 品读句子、体味情感、领略文