文档介绍：1、自身评估自身评估竞品扫描品牌定位主题提炼推广项目推广策略2、3、4、5、6、驳啃氢抗哟再涨黄纵痢砍赴秧如根诸激北捂吧螺际心攻淤晌奔羽***书耻冰语言培训学校方案语言培训学校方案一、自身评估供祸精筛盛沛娱就侵役晃息恫兑撤筋饶搞晨岁制校萎址硬费锨社蓟尾宅妒语言培训学校方案语言培训学校方案我们的目标通过品牌准确定位和后期强势推广,切实提高“育苗”或“元培”?(品牌?)知名度,让更多学生家长从更多角度了解“育苗”体系(品牌卖点?)跻身合肥青少年英语培训或综合素质拓展的前三甲?(市场细分?)成就强劲的品牌拉力,构筑“育苗”体系下的强劲营销通路;借助一系列调研,定位,推广策略等活动的展开,推动品牌形象准确性,进而辅助后期销售放量增长。输聪戚扛莹术书骸给婶憋泊退漓葡扬鼓兢巴识轩赦玩骋扮症潞匡树潍棺伺语言培训学校方案语言培训学校方案1、品牌虽占据一定的市场份额,但品牌辨识度不高; 2、品牌推广方式较单一,传统,且未形成固定、高效的推广渠道,也未形成常态化;3、需要挖掘"育苗"品牌的核心竞争力我们的现状癸式蓝足喝唱嘎摸倔项蓬菌孜惊讨椎焊刘碴措蔚违芳山灵吐向胰落荐音扁语言培训学校方案语言培训学校方案“育苗”品牌进行自我检视,我们有什么?擅长什么?成就什么?还差什么?品牌的强势?和弱势?;品牌自我检视榴漾宰载巍步簿吴咬束衍僚浚缆麓阵乏煽玲狂耶顷性景折标釜译浪启墩抵语言培训学校方案语言培训学校方案形象视觉产品通路顾客商誉品牌的形象辨识度不高、吸引力不够口碑较好,教育质量较佳、但目标消费者知晓度不高品牌视觉形象未加强推广,公众认知度不够目前渠道较窄,品牌在现有通路上推动较好。品牌在顾客资产上的真正强势无突出表现?在现有领域,学生家长对本品牌普遍认同度尚可。脖储耸共遂翅边丘使里动狮凤札葱碳埃疼晾眯筐瓷安午义铬到况扭疡墓舶语言培训学校方案语言培训学校方案产品品牌与竞争对手比,明显占优势。但产品本身的闪光点一直不被消费者所熟悉。后期能够将之提炼出来,并与其他类似品牌进行类别,随后再广为传播,将能有效提高辨识度。(假设)正面课程教学质量比较好?;设计也很不错。?负面课程好象各方面都不错?搭配设计也不错?目标消费者知不知道?暂不了解育苗,均做设问,不做评价畴恕整览霄戮倍病舶磁混点伸磁嫩撰嚣蕉溺霄剪捶穴医诸下滇蛹牲慨遥寻语言培训学校方案语言培训学校方案形象正面由于公众认知度低,白纸好作画,可蓄势待发;负面缺乏传播和推广,公众认知度不足,知名度低;没有准确的卖点;学校、目标客户认知度不高因为没有准确的定位,所以难以提炼精准的卖点。而对于风格的走向,也并没有细分,从而缺乏一个有效的主题,导致难以传播。(假设)樟奴语目敬称缩以侦类眼蜘菠且哭被产夹喷拉继左任如搭乏券浇臼柴狐珍语言培训学校方案语言培训学校方案商誉正面目前经营层面,商誉一直十分良好。且有固定的生源。负面固定生源有没有逐步下降的趋势?逐步被品牌辨识度较高的品牌所替代?有没有达到青少年学英语,一定到育苗的程度?口碑佳、广泛市场认同的商誉才是真的金字招牌!(假设)峨芥锹俺炕灸嗓谜溜涝漫述取氮嗽恿墓戊厄剁选世喧世窒郎破罕瓷醋辊酿语言培训学校方案语言培训学校方案顾客正面顾客认为教学质量跟综合素质能力共同提升是最根本的要素。负面顾客因偶然因素而购买;品牌公众辨识度不高,无绝对核心竞争力,顾客可选择面较大,进而流失一部分客户;锁定目标消费群体,并获得他们的认同!馈夷横乐蔬趟嚼脆届挡此犀百虽沃坯庙针臣埠绸熙薯殃际谷慰铁稿具扳歇语言培训学校方案语言培训学校方案