文档介绍：: 朗读感悟,整体把握文章内容,分析人物性格特点。  :品味语言,学****运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。  :读议结合,学****保尔的革命人生观,树立积极的人生观,真正感悟生命的意义。  教学重难点  、人物描写和哲理性抒情。  。 教学准备多媒体课件与相关资料教学时间一课时教学过程一、 创设情境,激趣导入 “人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳边回响,一种莫名的力量再次从心中升腾。这节课,就让我们一同再一次体味,飞越时空,超越国界的保尔精神。   作者简介:苏联作家奥斯特洛夫斯基(1904—1936),出生于乌克兰沃伦省奥斯特伦什县,父亲和母亲都是工人。因家贫只读过三年小学,就被迫自立谋生,当过食堂小堂倌、司炉助手和电工等。十月革命胜利后,他才加入志愿军。1920年,因负伤复员。不久又在一次与洪水搏斗中得了伤寒和风湿,1924年入党。担任过共青团的区委书记和地委书记。1927年全身瘫痪,又双目失明。他以惊人的毅力从事文学创作。1933年,他写成第一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年,荣获列宁勋章。1936年又完成了《暴风雨所诞生的》(三部曲中的第一部)。 出示教学目标 检查预****情况二、初读课文,整体感知  (可查工具书)并根据阅读实际补充在后面。  踱着步子(    )   碌碌无为(    )    岔路口(    )    高耸(     )   如茵 (     )   空寂    (    )  ,理解下列词语的意义。(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面。  阴郁:              幽思:  高耸:              茵:  碌碌无为:                《     》选自 《    》该书是根据前苏联作家(       )根据(             )创作的。体裁(       )文中主人公的名字叫(    )。关于作者情况(              )。 ,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。  ,既是激动人心的内心独白,发人深省的格言,又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。  -3遍,把你阅读时遇到的问题,疑问写在下面,课堂上交流。  三、精读课文,研读赏析  。  (1) 保尔在什么场合思考这种人生的哲理?边读边画出人物行踪的句子?划出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。思考,全文按照(       )的变化来展开叙述,用(     )描写渲染气氛并通过(        )描写来发表议论。  (2)保尔给你留下了怎样的印象?完成句子: 保尔是一个……的人,因为……。  ,精读课文,深入思考(1)文章的环境描写渲染了哪两种不同的气氛?  (2)本文进行了双重的景物描写,有何作用?  (3)联系自己的实际,说说你眼中的保尔。  四、质疑问难,合作探究 听读后,自己大声有感情朗读,课文第七段探究下列问题