文档介绍：教师学习奔跑精神感言
一、抢跑争先奔目标
每个人都有自己的人生起点,亦有预定的人生目标,身为教师更是为自己规划了一个宏伟蓝图,蓝图中没有名没有利,只为当初选择这个事业的那份儿悸动。而要想在这蓝图中绘出五彩斑斓的景象,应用十分的热忱积极地投身于教育事业,要有时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感,要敢于“抢跑争先”,不能总是蹲在起跑线上原地不动,或是慢慢腾腾好似“蜗牛爬”,一天到晚懒懒散散,“做一天和尚撞一天钟”,乐于平庸,安于现状。在工作中则显现着“不求有功,但求无过”的精神状态,消极怠慢,得过且过,终因能力不足、业务不精而导致自己庸庸碌碌,无所作为。
为此,我们应该积极行动起来,提起精气神儿,重拳出击改掉“庸懒散”,让思想与行动都“奔跑”起来。我们当以“抢跑者”的那份锐气,瞅准目标找准方向的“奔跑”,把蓝图和希望变成现实,不能“瞎跑”、“乱跑”,那样的话,不但达不到预期的目的,反而是南辕北辙,越跑离目标越远。
二、领跑竞位勤学习
作为一名小学教师,要具备德才兼备的潜质,要有创新精神和创新理念,不能因循守旧。而要在创新中不断地提升自己,精业务,强素质,那么在奔跑的过程中,就不能落后于人,而应具有超前的意识,当以“领跑者”的姿态,本着自身的责任与使命,在工作中长期树立“学到老,活到老,学习学习再学习”的观念:一是向书本学习,古语说得好,
“腹有诗书气自华”,作为老师,应在大量的阅读中提高文化素养,增强业务能力;二是向实践学习,在实践中进行自我反思,纠错改错,不断地自我完善,积累教育教学经验;三是向同事学习,聆听他人意见,取人之长补己之短,提高分析问题与解决问题的能力;四是向学生学习,利用学生在学习的过程中反馈的信息,随时警醒自己,怎样做才能成为学生心目中的好老师。
三、长跑跨越创佳绩
新的世纪呼唤着新的教育能够飞速发展,呼唤着德艺双馨的高素质、高技能的新型教师。这就要求我们教师要干一行爱一行,钻一行精一行,做一名心态积极、技能过硬、知识丰富的老师,共同为祖国的教育事业献力献策。
践行“奔跑精神”是一个长期而又艰巨的过程,不能只是做做样子,必须落实在行动上,在“思想上绷紧、责任上到位、行动上