文档介绍：富裕县忠厚乡中心学校王明山【教学目标】、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。,了解秋天的特点。,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。【教学重难点】有感情的朗读课文,能够用“一会儿……一会儿……”造句。【教学过程】一、导入一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题)指名读课题,齐读课题。二、初读课文,。看音节,自由读课文,注意读准字音。,圈画生字。看看课文一共有几个自然段,标上序号。(学生标序号)按自然段再来读一读,把课后我们要认识的、要会写的字画出来,借助拼音读一读。。藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识他们了吧?现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧!(自己练****读一读)(指名领读、开火车读),请你再读一读。(指名读,同桌互查),你还认识他们吗?(指名读),让我们把生字送回课文中,自由读一读,看谁能把课文读得更通顺,更流利。三、理解课文,,谁来读第一段?第二段?第三段?秋天到了,我们周围发生了很多变化,那么课文里写了哪些变化呢?(天气、树叶、天空、大雁)板书。:指名读。“秋天到了,天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行?为什么?你试着填上合适的词。“树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。”理解“一片片”叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来,读的时候也得慢点