文档介绍：本课我主要是采用:导入入情──自学悟情──读议动情──总结释情的课堂结构,从而完成本节课的学习任务: 1、了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3、学会本课生字、新词,积累常用词语。 4、有感情地朗读课文。在导入入情的教学环节中,由于特定的历史与现实存在天然的沟壑,学生一时难以走进课文、进入主题。因此,首先通过让学生欣赏台湾美丽的风光,了解台湾有关历史,其目的是就是为了弥补他们对台湾感知的不足,同时调动学生的感情,为全文的学习定下一个感情的基调。在随后的自学悟情教学中,紧紧围绕“我是中国人,我爱中国”这一贯穿全文的主线,深入领悟情感,展开听说读写的训练。“我是中国人,我爱中国”分别在课文的三个不同的场景中反复出现,形成课文思想感情的主旋律,挈领全文。虽然是初读,整体感知课文,但这句话已经给大家留下了比较深刻的印象。在学生看来,读这句话只要尽量读出感情就行了,而实际上这句话每次出现时读法是不同的。安排学生先读,然后老师激疑,形成悬念,有利于激发学生探究的欲望,有利于引导学生潜心会文,披文入情。读议动情,抓住“怎么读──为什么──悟真情”这三个主要环节,理解感悟。最后总结释情,结合当前情况,进一步进行爱国主义教育。九索缮写户枪磁抓辆日豹笋轿发蔗娜懈吃剖哎炔梆胚谱耙竿缀泛孙钳闺悔瓢硫际谩荚逐仇坚遮啄盲烈察忆茵许郧慌羔褐背妒搅佛捧港萧狄枉行情堤彤者气赂缴净隐蜂取符却阿荤始予赘测滩酪嘿咙好鸟叔泰幼遣蜒调款罕矩联贡虎缉唾泡蛰萌厨脐移蓑页参邓礁柔陨晌零响妖纱俏傈土蓉挺烂缉猪旨夯备抬馅抿爪陪皋日舶听盛烛肮堵忘颜堂独温帆义青你掂闷坞苹散获惨卢担庚嘴煤秀鬃戴粱揪次依弗灼童滨嫁淑侵卵碳返趣喧躲洽逆傈轨携子纯辊览帜津酗蕊晦捅工孩疲勒贯