文档介绍：发个雪景的说说范文大全>心得体会>:发个雪景的说说是由小编为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是发个雪景的说说的正文:第一篇:《品赏雪景体悟痴心》品赏雪景体悟痴心——《湖心亭看雪》教学设计安徽省舒城县第二中学:胡军教学目标:1、知识与能力掌握重要实词的意义和用法,能结合注释疏通文意。2、过程与方法品赏一幅雪景——湖山夜雪图;学****一种技法——白描,明确其与渲染的区别。3、情感、态度与价值观品赏一颗痴心——体会作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。教学重点:品赏一幅雪景——湖山夜雪图;品赏一颗痴心——体会作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。教学难点:品赏一颗痴心——体会作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。教法设计:诵读品味法,合作研讨法,资料助读法,点拨引导法。学法指导:指导学生圈点勾画,记录要点;指导学生读出情趣,品出痴情,学会技法。教学媒介:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一、妙语导入。古往今来,有无数文人墨客吟咏雪花。“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”中的雪是大气磅礴的雪;“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”中的雪是调皮机灵的雪;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”中的雪是瑰丽神奇的雪;“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中的雪是孤独冷寂的雪;“北国风光,千里冰封,万里雪飘”中的雪是苍茫粗犷的雪„„心境不同,看到的雪也迥然不同,明朝遗少张岱在大雪三日后的夜晚去湖心亭看雪,他看到了怎样的雪花呢?让我们拭目以待吧!二、知人论世。张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴(今浙江绍兴)人,寓居杭州。张岱出身官宦之家,明亡以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,他曾参加过抗清斗争,后来消极避居浙江剡(shàn)溪山中,专心从事著述,穷困以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。张岱的文学创作以小品文见长。三、读出雅趣。1、师范读《湖心亭看雪》。2、指导读准重点词语。如:崇祯、更定、毳衣、雾凇沆砀、拏、铺毡3、指导读好重点句。“湖中焉得更有此人”,“莫说相公痴,更有痴似相公痴”。4、提醒学生读准节奏,齐读全文。崇祯五年/十二月,余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣,余/拏/一小舟,拥/毳衣炉火,独往/湖心亭/看雪。雾凇沆砀,天/与云/与山/与水,上下一白。湖上影子,惟/长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒/而已。发个雪景的说说。到亭上,有两人/铺毡)对坐,一童子/烧酒/炉正沸。见余,大喜曰:“湖中/焉得/更有此人!”拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别。问其姓氏,是/金陵人,客此。及/下船,舟子喃喃曰:“莫说/相公痴,更有/痴似相公者。”四、通晓文意。1、生自读课文,感知文意。张岱在的时候独往看雪。在那里他不仅看到了美丽的雪景:“。”而且还喜遇,张岱与他们后独归。预设:依次填“崇祯五年十二月某一天更定时分”、“湖心亭”、“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,发个雪景的说说。湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”、“金陵人”、“强饮三大白”。2、找出文中体现游踪的词句。预设:余住西湖——独往湖心亭——到亭上——及下船3、理解重点词语。(1)是日更定(2)拥毳衣炉火:(3)雾凇沆砀:(4)上下一白:(5)客此:4、理解重点句。(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(2)拥毳衣炉火。(3)雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。(4)惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。(5)余强饮三大白而别。(6)莫说相公痴,更有痴似相公者。5、请学生口述文意,教师点拨引导。五、触摸“痴”心。1、请用文中的一个词语评价张岱,张岱的这一特点表现在哪些方面?“痴”;痴迷于不随流俗的行为方式,痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。2、品赏一幅雪景。请用一个词语评价这幅雪景,说说这幅雪景带给你怎样的感觉。3、体悟痴情。(1)作者为何选在“更定”时分,“独”往湖心亭看雪?发个雪景的说说。(2)课文开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,而且文章末尾舟子还出现了,这是不是自相矛盾?(3)文章结尾引用舟子的话有何用意?4、触摸痴心。出示补充材料:(1)《陶庵梦忆·序》“鸡鸣枕上,夜气方回,因想余平生,繁华靡丽,过眼皆空,五十年来总成一梦。今当黍熟黄粱,车旅螳穴,当作如何消受?遥思往事,忆即书之,持向佛前,一一忏悔。”(2)《自题小像》功名耶落空,富贵耶如梦,忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,著书二十年耶仅堪覆瓮,之人耶有用没用?(3)张岱简介张岱(1597——1679)出身于官宦之家,明亡后立誓不仕,只愿入山著书以终。著有《陶庵梦忆》,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字