文档介绍：幼儿园幼师招聘编制教师考试试题及答案一、单项选择题(本大题共15个小题,每题1分。共15分)幼儿期以()为主。随意想象不随意想象创造再造想象学前儿童记忆占优势的是()。无意记忆有意记忆语词记忆意义记忆要培养儿童的观察力,首要的一点是()。教给幼儿观察的方法要激起儿童积极去观察的强烈愿望组织多种形式的观察活动提出明确的观察任务按照皮亚杰的理论来划分,幼儿处于思维发展的()。感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段个体对头脑中已有的表象加工、改造,建立新形象的过程称为()。感觉想象统觉整合培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对()。胆汁质的幼儿多血质的幼儿黏液质的幼儿抑郁质的幼儿教师在给幼儿讲故事吋,当讲述主人公的行为以后,接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是()。故事难题法移情测验法投射测试法情境测验法&我国农村发展学前教育的一种主要形式()o托儿所亲子班学前班幼儿园通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里,这种研究方法被称为()o调查法B测验法说话法作品分析法个性心理特征包括()。认知过程、情感过程和注意过程能力、气质和性格感知觉、记忆、想象和思维心理过程、心理状态和能力倾向儿童心理发展潜能的主要标志( )。最近发展区的大小潜伏期的长短最佳期的性质敏感期的特点人生最早出现的认知过程是( )。感知觉记忆思维想象幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象屈于( )。注意的范围注意的分配注意的稳定性注意的转移幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆,这是( )所致。观察的无序性观察的目的性不够观察的跳跃性观察的细致性不够人总是根据自己的现实生活和感觉经验,即己形成的( )进行想象,因此,想象是客观的反映。感觉直觉表象记忆二、填空题(本大题共15个小题,每空1分,共15分)班杜拉将强化分为直接强化、和自我强化。教师在设置教学日标吋,应当适当高出学生现有发展水平,并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的是 O主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一 ,即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。课程评价具有导向、鉴定、诊断和 的作用。一旦发现妈妈离开了,畅畅又哭又闹,这种不愿意离开母亲的情绪情感是 o幼儿知道“睡觉起床了,准备上幼儿园就是早恳”“天黑了,就是傍晚”,说明幼儿能逐渐学****借助于某种 和环境信息,反映时间。蒙台梭利教育法的教育目标中的直接目的是帮助儿童形成 o&形式训练说以 为理论基础。对教师的权利与义务做出了全面的规定。马斯洛认为人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、学前心理学的研究原则包括客观性原则、发展性原则和 o幼儿为了记住图片,每当看到一张图片吋,就随即说出图片的名称。这应用了 的记忆策略。 为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。幼儿园和小学双方都把培养儿童的 作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。幼儿教师准备儿童游戏吋,主要应准备 、空间、吋间和丰富知识经验,发挥儿童自主性。三、 判断题(本大题共5个小题,每题2分,共10分。判断下列每道题的正误,并在题后括号内打“厂或“X”)卢梭认为,凡事开始最为重要。要教育柔嫩之儿童则更宜注意。( )罗马教育家昆体良在其著作《论演说家的教育》中阐述他的教育观点时谈到重视儿童语言的