文档介绍：画轴对称图形第1课时教案内容画轴对称图形教案目标知识与技能:。。过程与方法:通过实际操作,了解什么叫做轴对称变换。情感、态度与价值观:,,锻炼克服困难的意志,-主体探究-合作交流-应用提高教案准备多媒体投影教案过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教案过程Ⅰ.设置情境,引入新课在前一个章节,,我们有个要求,让同学们自己思考一种作轴对称图形的方法,,用针尖在纸上扎出一个图案,将纸打开后铺平,,吸水性能好的纸或报纸,在纸的一侧上滴上一滴墨水,将纸迅速对折,压平,,位于折痕两侧的墨迹图案也是对称的.这节课我们就是来作简单平面图形经过轴对称后的图形.Ⅱ.导入新课由我们已经学过的知识知道,,我们也可以由一个图形得到与它成轴对称的另一个图形,重复这个过程,,,从电脑演示的图案变化中找出对称轴的方向和位置,,同学们自己动手在一张纸上画一个图形,将这张纸折叠描图,再打开看看,得到了什么?改变折痕的位置并重复几次,又得到了什么?:由一个平面图形呆以得到它关于一条直线L对称的图形,这个图形与原图形的形状、大小完全相同;新图形上的每一点,都是原图形上的某一点关于直线L的对称点;,,宽6厘M的纸条,将它每3厘M一段,一正一反像“手风琴”那样折叠起来,并在折叠好的纸上画上字母E,用小刀把画出的字母E挖去,拉开“手风琴”,.(1)在你所得的花边中,相邻两个图案有什么关系?相间的两个图案又有什么关系?说说你的理由.(2)如果以相邻两个图案为一组,每一组图案之间有什么关系?三个图案为一组呢?为什么?(3)在上面的活动中,如果先将纸条纵向对折,再折成“手风琴”,然后继续上面的步骤,此时会得到怎样的花边?它是轴对称图形吗?先猜一猜,:为了保证剪开后的纸条保持连结,画出的图案应与折叠线稍远一些.Ⅲ.随堂练****一)如图(1),将一张正六边形纸沿虚线对折折3次,得到一个多层的60°角形纸,用剪刀在折叠好的纸上随意剪出一条线,如图(2).(1)猜一猜,将纸打开后,你会得到怎样的图形?