文档介绍：述职报告女,汉族,现年34岁,1999年参加工作,通过自考于2001年取得大专文凭,去年10月份,报名参加华东师范大学的小学教育专业(本科段)学****本人从教十三年,在兰岔小学工作了十一年后于2011年8月调到开边小学工作。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学****国家的有关教育方针,认真学****党的先进理论知识,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。党的十八大召开会,我认真听取胡总书记的报告和重要讲话,并摘抄政治学****笔记三十多页,抒写心得体会篇。先后摘抄六五普法笔记一百七十多页。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。二、教育教学方面:调到开小接带五(2)班的班主任,本班学生的个体差异较大,后进生和学困生占了大多数,班级纪律差,卫生差,成绩滞后。面对这种现状,我没有放弃,也没有对学生进行讽刺,而是对他们进行耐心地说服教育,及时调整教学思路,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,探索教育教学规律,改进教育教学方法。一年后学生各方面进步较大,上学期学生面临毕业,思想波动较大,我找他们谈心,进行沟通,让他们正确对待学****我的心血没有白费,学****的成绩令我满意。这学期又接带一年级学生,他们刚从幼儿园步入一年级,在幼儿园他们的一切都是老师、家长包办,生活几乎不能自理,刚入学几天,班上又几个学生拉着家长的手不放,又哭又闹,不进教室,我俯下身子,给孩子一母亲般的温暖,给他们好吃的,替他们擦眼泪,给他们拎书包,系鞋带,哄着让他们进教室读书。在班级管理和教学中我个人认为:1、尊重学生是以学生为主的关键。【工作总结】更多资料请进shenglu在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学****模式必由之路。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远不能成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、制定帮教方案。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,跟班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学****活动,使学生端正思想,互相学****互想促进,形成你追我赶的良好学****氛围。平时,自己还注�1�7�1�7�1�7"两手抓":一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。: