文档介绍：赏识教学体会感悟
每天我都用一种轻蔑的眼光看待学生,使学生不感正视我;每天我都用责备的语言批评学生,是学生失去了自信没有学习兴趣,从而产生一种抵触情绪,学生根本无心于学习,无心于上课,说他不行,他就不行,破罐子破摔,这样持续下去,我的教学任务就无法完成,质量能提高吗?那是不可能的,我迫切的想改掉这种现象,但都无计可使,真让我担心,,我的数学课是新教学内容,每个同学都带着期盼的目光盯着黑板,,课前准备充分,学生看着我的表情和以往不一样才感到惊讶,都在暗自猜测:老师今天有什么好事,怎么这么高兴呢?或许是我平时太严肃了,对学生太严格了,才产生的一种负面影响。所以,学生看到老师的表情是阴转晴,顿时精神倍增,信兴十足,消除障碍,都投入到学习之中去。全面进入自主探究学习,给学生自由想象的空间,他们各有所能,各有其才。原因是让微笑面对学生,多鼓励,多表扬,学生学习兴趣才浓,学生的自信心才会提高。回想以前,我上课批评学生的时候多,表扬的时候少,学生丧失了信心,怎能学好?学生不发言,不举手提问,老师责怪学生;学生不思考问题,老师也责怪,学生自然产生逃避,干脆什么也不说,什么也不想说,是课堂变成一个死水潭,无声无息不流动。可今天学生完全变了,完全释放,完全释放多日积淀下来的郁闷,终于在这一刻全部释放出来,就连我班平时不爱发言的王元也举手了,还有很多和他一样的同学都积极参与进来,进行合作探究学习,使学习很有生气,课堂活了,班级的学习气氛也活了,这都是调动了学生的积极性才有如此的活力;课堂活了,一切的一切才会水到渠成。
没有批评的一堂课真好,没有责备的一堂课让学生很轻松。轻松!快乐!快乐!轻松!尝试一把赏识教学真管用。有几个平时不爱说话的学生下课对我说:老师,今天我上课最用心,懂得上课专心了,认真了,会给学习带来很多好处,同时,也懂得了合作学习的乐趣。这都是老师的鼓励、表扬,才是我们有机会和学习好的同学互相交流、互相学习,使我们有机会和优生同场竞技,扬长避短,老师!一旦你发现我们有好的想法、做法,会及时给予我们最大的鼓励、最大的支持,让我们有勇气,让我们有信心都能积极主动地站起来回答老师提出的问题,终于,终于我们这一伙不爱发言的