文档介绍：重庆市铜梁中学校课题组  2009年6月   自2007年秋期正式启动本课题以来,至今已一年多了。由于学校领导的高度重视,我校采取了切实可行的工作措施,同时也做了大量务实的工作,使课题研究能够顺利地推进,达到了预期效果。为了把课题研究工作更有成效地开展下去,工作总结如下: 一、研究现状汇报   本课题得到市总课题组批复后逐渐开展实际研究与实践工作。组建了以吴万瑜校长为组长,以陈亮副校长为副组长的课题领导小组,组织了一支由骨干教师和一大批青年教师参与的研究队伍,以学科组长或主研员承头,带动各自领域的教师展开相关活动,参与课题研究的教师各个年龄段都有,有高级教师、也有中级教师,将老教师丰富的工作经验和年轻教师的创新精神有效结合。   我们是从三个维度进行研究与实践:   :通过学****转变观念,改进教法,引导帮助学生自主学****有些学生虽有自主学****的意愿,但常常困惑于如何学****因此,教会学生如何学****也是不容忽视的一个环节。需要教师经常地启发、点拨和引导,需要长期地、有计划地进行培养。  (1)探索开发自主学****意识和能力的教学方式。大致考虑三个层次:①基本模式,即能体现教学的普遍规律,为所有学科都适用的教学模式。②学科基本模式,即能体现该学科一般规律,适用于该学科多种课型的教学模式。③学科特殊模式,即体现某学科某课型的特殊教学规律,仅适用于该学科、该课型的教学模式。根据实际情况,我校的研究应侧重于第二和第三个层次,并力争达成向第一层次的提升。基本思路:①创设问题情境,让学生在争议中体现自主。②先试后导,让学生在尝试中体验自主。③联系生活实际,让学生在实践中加强自主。      (2)学****方法指导,并使他们对自己的学****方法具有“反省认知”和不断改进的能力,从而达到不完全依赖老师也能把功课学好的目标,培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括、推导等能力,逐步掌握学****方法,找到打开自学之门的金钥匙,使学生真正成为学****的主人。   :主动配合老师,培养较强的自主学****的意识和能力,养成良好的学****态度和学********惯。  (1)自觉意识——自觉对自己的主客观条件进行分析判断,产生学****需求,最终形成明确学****目标的能力。(2)自治意识——对自主学****全过程进行自主管理的能力。(3)自控意识——调整控制自己的情绪、心态及思想行为,最大限度地淡化和消除外界不利影响的能力。(4)自励意识——从外界获取评价,并将此评价内化为良性刺激的能力。(5)自评意识——对自己的学****效果和质量进行自我分析与评价的能力。   :让学生参与班级、年级、食堂等管理和其它集体活动,让管理为自主学****开路,让管理推动自主学****的形成和发展。给予学生合理的学****权力和自由,建立积极的师生关系,鼓励学生进行自我激励、自我控制、相互激励、相互合作,建立以自我管理为主要特征的准则体系。   目前在三个维度上做了一些实地研究与实践,都取得了初步的成果。二、具体操作方案及过程(一)准备阶段 ,转变观念   要想使课题研究工作能够顺利地实施,首先要提高课题研究教师的思想认识,使他们能够从内心里赞成课题研究,愿意参与研究,这是做好课题工作的基础和前提,也是做好这项工作的最为关键的一环。为此,学校领导经常在校会上倡导师生注重自主学****的必要性和可行性的探索,还多次请专家来校作相关的报告或专