文档介绍：一、活动背景:我国在气象科普方面的教育相对落后,特别是如何开展青少年气象科普实践活动,缺乏有效的理论指导,还没有形成有效的活动机制,特别是在学校中开展这项活动更是少之又少,普及与推广工作十分缺乏。然而,气象与人们的生活息息相关。近年来,随着“科教兴国”和“可持续发展”战略的提出,社会各界更加关注科技、教育问题,各地天文、气象学会围绕天气、气候开展各类科普活动,收到了良好的效果。 二十四节气在春秋战国时期形成的,是我国劳动人民创造的辉煌文化,它能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行,是我国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。从二十四节气的命名看出:节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。在学校里进行“二十四节气与我同行”科普实践活动的普及工作对传播科学思想、弘扬科学精神、继承非文化遗产,普及科学方法非常重要。“二十四节气与我同行”科普实践活动更是学校科普教育工作的重要组成部分。我校在2008年5月和嘉定气象局建立牵手活动,并把二十四节气科普知识渗透进学校教育教学工作之中。除了成立校级气象科普社团这支骨干队伍外,一至五年级学生分层学****二十四节气科普知识,各班级都成立了探究二十四节气兴趣组,进行了二十四节气科普考级棋的考级活动,操练二十四节气健身操,让全校师生共同参与这个实践活动,制订了“二十四节气与我同行”科普实践活动方案,按方案进行活动二、活动总体目标:(一)总体目标:旨在引导全校师生树立气象意识,气象科学普及传播气象科普思想、弘扬科学精神、普及气象科学方法,通过“二十四节气与我同行”科普实践活动的普及,传播科学思想、弘扬科学精神、普及科学方法,把二十四节气的科普知识渗透进教育教学之中。(二)思想情感目标:通过本次活动,促使学生养成严谨求实的科学态度、团结协作、友爱互助的作风,同时养成关注气象、关注节气、关注周围的生物环境、农事、自然灾害、健身及社会发展,提高社会责任感(三)能力目标:在小学生中分层次普及二十四节气的科普知识,通过各种活动,让学生初步学会简单的观云识天气、测气温、风向及植物的始叶开花与生物环境之间的密切关系。(四)知识目标:不断探索在小学生中如何有序、规范地指导学生开展分层学****二十四节气科普知识,开展实践活动的途径和方法,并不断加以优化,创设良好的科普活动环境,营造学校二十四节气和生物环境科普教育氛围。(五)效果目标:通过开展活动,宣传气象科普知识,增强环保意识,培养学生的兴趣爱好,让学生亲身体验科学探究全过程,从而提高他们的科学素养。三、活动人数及对象:一至五年级全体学生七百余人。四、活动内容:1、全校各个班级成立二十四节气兴趣组,定期开展活动。2、在校园内开展天气预报活动,进行长周期观察,每天记录气温变化,动植物变化,认识身边的动、植物,并给植物挂牌。3、收集二十四节气农谚、二十四节气歌、二十四节气的诗歌,古诗,进行朗诵比赛。4、查阅资料,了解二十四节气是怎样形成的?二十四节气与七十二候的区分及春夏秋冬的区分,围绕二十四节气这个中心,分年級进行各种有趣的儿歌,诗歌,趣闻,知识竞赛等活动。5、开展二十四节气健身操操练,使学生在操练中记住二十四节气,并达到健身之目的。6、进行二十四节气科普知识考级飞行棋,和少先队考章相结合,通过学生喜欢玩的飞行棋,增加趣味性,分层进行考级和考章。7、走二