文档介绍：《明朝的盛衰与明清兴替》说课稿一、教材与学情分析(一)本课的地位与作用继元代之后的明清两朝是中华王朝的晚期,这一时期世界历史的发展格局发生了重大变化。本课内容起到了提纲挈领的作用,首先理清明清更替的基本线索,为接下来进一步探究中华王朝晚期变动的大局与时代特点打好基础。(二);了解李自成起义推翻明朝。。(三),同时对明清两朝的历史事件、人物有较多的了解,所以,相对较感兴趣。,学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高,且具备一定的逻辑思维能力,学****的创造性得到了一定的发展。(四)教学目标通过结合文字叙述、地图等资料,知道明朝建立的过程,了解明初统治者加强统治的主要措施与明朝国力强盛的诸多表现。通过阅读分析史料,知道明朝末年的社会危机,了解李自成起义推翻明朝的过程,认识农民起推动历史发展的作用。通过了解满族形成、崛起的过程,知晓明清兴替演变的历史脉络,培养和发展学生的历史时空观念。(五)教学重、:知道明朝的建立及清朝代明的过程,:全面分析明清更迭的原因,掌握解释历史问题的方法。二、教法学法(根据教材与学情分析,结合新课程的核心理念——“一切为了学生的发展”,让学生“学会学****我遵循“因学定教”的基本原则,围绕学生来设计教学,准备采用以下教法、学法,营造一个教与学的人文环境,给学生一个追求梦的天空。)教法:讲解法、探究式教学法、情景体验法、讨论法、交互式教学法、多媒体辅助教学法等。学法:阅读理解、讨论合作、史料分析、情景表演、等。 三、教学过程●导入新课:播放安徽民歌《凤阳花鼓》,让学生指出,里面的朱皇帝指的是谁?建立了什么王朝?那么明朝又是如何衰落灭亡,被清朝取代的?由此导入新课。●讲授新课:(一)《元末红巾军起义形势图》,让学生结合课本归纳找出明朝建立的基本情况(背景、时间、建立者、都城),(政治、经济、对外)《明朝国力强盛的表现》政治经济对外疆域过渡:明初采取的有效措施,使得明朝出现了“洪武之治”“永乐盛世”局面,但是,它也没有摆脱走向衰落灭亡的命运。接下来咱们了解明朝后期的社会问题和明朝的灭亡。(二),选取两个学生进行对话表演,据此归纳明末农民起义的原因三狗:铁柱,官府又催着交赋税了,你家交了吗?铁柱:没呢,今年这大旱,家家颗粒无收,哪有粮食交!官府不但不开仓救济咱们,反而又加收赋税了!年年加,不知道为啥呢!三狗:还不是连年与那东北的金军交战,军费耗了不少!不得跟咱老百姓收银子嘛!咱得赶紧想办法,据说交不齐的官府拉去坐大牢!铁柱:那只能去找李地主家借粮了!三狗:借?咱还不起呀!去年我二舅家跟他借了三百斤粮食和三十两银子,他说今年必须翻倍还,用二舅家五亩地作抵押。今年又是大旱,二舅家还不上,这家伙前几天带着家丁去了,逼着二舅把土地、房子、牛给他。铁柱:哎!今年这大旱又有多少人家的土地会被霸占啊!三狗:还有,这个家伙,跟佃户收租时,用的称每石(dàn)22万斤,借给佃户粮食时,用的称每石只有9万斤!