文档介绍：美术教案设计课题:剪纸艺术课时:1课时课型:新授课授课对象:七年级设计理念:剪纸是我国民间美术的一种,具有悠久的历史,有着广泛的群众基础。创作者大都是农民和农村妇女,题材也与农村生活密切相关,如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。民间剪纸取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。这一领域的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分,也是我国最具特色、最普及的民间传统艺术形式之一。具有浓郁的乡土气息,是中华民族珍贵的文化遗产。每逢节日、婚礼,人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。"剪纸"新颖易学,灵活省时,、对剪纸知识的掌握较少的中学生来说,指导学生尝试简单的剪纸练****使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识,形成技能,提高审美意识和健康的审美情趣。教学目标::通过对剪纸的学****学生能了解剪纸的文化、表现形式及用途,培养学生的观察力、想象力,并尝试简单剪纸创作。:通过展示课件,较全面的学****剪纸的特点、表现形式及用途,培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。提高平面图形的想象与编辑能力。:通过欣赏和学****使学生进一步了解生活与艺术的关系,从中体验和品位剪纸创作的乐趣,培养学生热爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学****的兴趣。教学重点:理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点:创作和正确把握好纹样的连接与完整性。教学方法::美术教学重在培养学生的审美意识和审美能力,在教学中采用观察、讲解、欣赏与实践相结合的方法进行教学,使学生感受美,发现美。:遵循:“学为主体”的思想,采用观察、欣赏、实践相结合的方法,让学生创造美。教具准备:多媒体、剪刀、纸张、铅笔、等。学具准备:课本及有关资料教学过程:一:组织教学检查学生状态,宣布上课二:导入新课:出示几幅剪纸作品,师:同学们,这是剪纸作品剪的是什么?表达了创作者什么愿望。作品一(葫芦)葫芦谐音“福禄”,其枝茎被称为蔓带谐音“万代”,所以葫芦有“福禄万代”的含义,葫芦多籽,故而也有“多子多孙”的美好寓意。作品二(狮子绣球)狮子威震四方,有辟邪的寓意。狮子绣球象征美好、幸福的生活。作品三(喜鹊登梅)喜鹊登梅,又称喜上眉梢,传说喜鹊能报喜,所以在民间喜鹊便作为“吉祥”的象征。讲述:剪纸是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术,今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。三:讲授新课:(一)剪纸的定义以及它的功用定义:剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。是以纸为加工对象,以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸是中国古老的传统民间艺术。剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。 问:在现实生活中,你在哪些地方见过剪纸作品?生:结婚,春节中国民间剪纸的功用大致分两类:一类是以表达人民对美好生活的向往。求子、祀祥、纳福、