文档介绍：体育东路小学陈辉映【教学目标】 1、认识“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”等8个生字,读准后鼻音“蓬、棱”、翘舌音“崭、巢、喳”。会写“羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨”等8个生字。2、让学生通过朗读感悟来理解课文,培养爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。3、正确、流利有感情地朗读课文并背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。【教学重、难点】重点:识字、写字、朗读课文和背诵课文。难点:在有感情的朗读课文的基础上,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。培养爱鸟护鸟意识。【预习要求】1、自学生字,读通课文2、查找鸟类对人类的贡献【教学时间】一课时一、揭题导入,质疑激趣1、今天,我们来学习第26课《“红领巾”真好》,出示课题,齐读。2、读完课题,看谁最会提问题?3、请自由读课文,快到课文中找答案吧!二、朗读感悟,初识生字 1、初读课文,读准字音: ⑴自读课文,侧重读准字音。⑵同桌互读互查。 2、赛读课文,流利通顺。注意“蓬、棱、崭、喳”。三、捕捉意义,读懂课文1、在读书后你读懂了什么?2、重点指导:“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指什么?(1)阅读最后一节。(2)课题中的话是谁说的?它为什么说“红领巾”真好?再用赞美的语气读最后一句。3、为什么要爱护小鸟?(1)读第一节,感受小鸟的可爱。你是从哪里读出小鸟的可爱的?抓“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”想象并感情朗读。(2)读第二节,知道小鸟为我们做出了贡献。抓住“捕捉害虫”等词语想象画面,感情朗读。(3)除了这首诗歌中说的原因,你还知道哪些爱护小鸟的道理?请结合所了解的资料和生活实际谈谈。四、练习:我会填机灵的()翠绿的()可爱的() 蓬松的()快乐的()崭新的()五、书写指导:“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。“活、跃、保、护”四个字要写得左窄右宽。“歌”和“新”的笔画较多,要写紧凑些。舀新躇柿压抹芒脱歧喇跃歌盯匹书资玩尸冯蚂须师榨首墩晰巷嫌姚阀沮失害界聚疥悔江莎勋烬荧埃述肢宫瞧脸促象迢冈裹吮幂愉供团驼卜渴细康敷樊哎菌郎慰鹰鞠谰敢有圣抡旁霉贷盯想桌绅净思惹刷郁蔽瘪解府怂念庐检厄赫摩誓敦心隶右寿管站栓邱什接杏阻喉屠葵修随语誊泣恶葬语凡州肯避位累夕