文档介绍：:认识12个字,会正确工整地书写8个字。:在有感情地朗读课文的基础上,让学生知道奥运五环代表的意义。:培养孩子了解奥运,关心奥运,体会奥运精神。教学重点认识生字新词,能有感情地朗读课文,知道奥运五环代表的意思。。。教学时间1课时教学过程一、创设情境,激趣引入。教师:(播放奥运会开幕式片断)孩子们,请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。(生:奥运五环)奥运会是全世界人民共同的运动会,它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起,一起比赛,一起拼搏。今天,我们一起来学****第25课:奥运五环。(教师板书,学生齐读课题)看了这个题目,你有什么问题吗?带着问题来学****吧!二、初读课文,检测生字词。,注意读准字音,不添字,不漏字。遇到生字圈出来,读完课文后,别忘了把生字多读几遍。,教师巡视,个别指导。:刚才,同学们学得很认真,现在老师来考考大家,好吗?(1)抽个别学生读,齐读。(2)同学们,你觉得有没有特别容易读错的字词,想为大伙儿提个醒?(3)接下来,请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错,想提醒大家呢?(4)教师范写“表”字。学生自己书写,教师巡视。三、品读课文,理解内容。教师:大家生字学得很好,现在我们一起来学****课文,请一位同学读全文,其他同学边听边想:课文告诉了我们什么?。(1)教师:文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛,他首先看到的是什么?(奥运五环)请同学们自由地读第一自然段,把写奥运五环的句子勾出来。(2)抽生读,齐读。(3)阳阳看到奥运五环,心情怎样?你是从哪个词看出来的?(早、等、看哪)(4)同学们自由地读读这一句,想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。(5)抽三、四名学生读,齐读。。教师:阳阳是个爱动脑筋的孩子,看到奥运五环时问妈妈:“妈妈,这五个圆环是什么意思呢?”(1)请同学们一齐回答。读妈妈说的话,可指导学生读长句子要换气。(2)你们能读好阳阳和妈妈的对话吗?请一位同学当阳阳,一位同学当妈妈,看谁的语气读得好。(3)抽学生对读。(4)抽学生评价读问句时的语气,可请一学生读读看。(5)大家明白妈妈的话了吗?(明白)展示世界地图。边看地图,老师边解释。教师:五个圆环代表——,蓝色代表——;黑色代表——;红色代表——;黄色代表——;绿色代表——。(再点击)五个圆环连在一起,意思是——。(板书:友好相处)教师:奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。,你想到了什么?(五个小朋友跳舞),梦到了什么?梦美吗?抽一名学生读。,通过今天学****你都懂了些什么?四、拓展延伸,交流奥运知识。五、作业超市。选择你喜欢的题做一做:。