文档介绍：分数加、减法班级:小组:姓名:教师评价: 【学****目标】:1、会同分母分数加减。2、理解分数加减法的意义.【学****重点、难点】重点:1、会同分母分数加减。2、理解分数加减法的意义.【学法指导】1、用15分钟左右的时间,阅读探究课本的内容,自主高效预****提升自己的阅读理解能力。2、完成预****题。3、将预****中不能解决的问题标出来,并写在后面“我的疑问“处。体验学****一、,那什么叫分数呢?. 的分数单位是()里面有()个里面有4个()3个的和是()二、合作学****2)今天一共铺了这个广场的几分之几?(a)应该怎样计算呢?(写出计算过程)小结:同分母分数相加,()不变,分子()。(1)你发现了什么?小结:同分母分数相减,分母(),分子()。(学法指导:计算结果,能够约分的要约成最简分数。)(2)、通过两个例题的学****我发现:同分母分数相加、减,分母( ),只要把分子( )。计算的结果,能约分的要约成最简分数。讨怎样列式?分母不同该怎样计算呢?小组交流汇报。(3)我能算:今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?小组合作学****计算:--小组汇报计算方法。全班交流总结;分母不同的两个分数相加减,先(),再按照()加减法的方法计算。讨论,用哪种方法计算更简便?总结反馈:分母不同的两个分数相加减,用两个分母的()作分母来计算简便。学后检测学后反馈2、我能行:第69页的练****题。,自我评价:通过今天的学****我学会了___________在今后的学****中我会在_________方面更加努力。小组评价:好良加油分数的加减法混合运算班级:小组:姓名:教师评价: 【学****目标】:1、探索分母不同的分数加减混合运算的方法。能解答两步计算的实际问题。2、通过的主动探索,从中获得成功体验,坚定学好数学的信心。【学****重点、难点】重点:分母不同的分数加减混合运算的方法。难点:分母不同的分数一次性通分。【学法指导】1、用15分钟左右的时间,阅读探究课本的内容,自主高效预****提升自己的阅读理解能力。2、完成预****题。3、将预****中不能解决的问题标出来,并写在后面“我的疑问“处。预****案一、【家长培读,真情体验】(尊敬的家长:为了孩子的美好未来,希望你指导孩子完成)1,口答:什么是公倍数?什么是最小公倍数?2,写出几个7和2的公倍数,并指出它们的最小公倍数。3,计算+=-=4,分数加减法的混合运算的运算顺序和()加减混合运算的运算顺序相同。分母不同的要先(),通分后的分母是()。 5、我的疑问: 二、【合作学****感悟新知】1、合作学****1),我会列式:(2),先独立思考,再合作交流。应该怎样计算呢?(3),汇报自学情况。(4),介绍带分数以及读法写法。(5),小组讨论,怎样把假分数化成带分数或整数?(6),总结:分数加减法的混合运算的运算顺序和()加减混合运算的运算顺序相同。分母不同的要先(),可以()通分,也可以()通分,()通分更简便。我的想法:_______________小组其他同学的想法:_______________三、【我来闯关、拓展思维】巩固练****3、课后作业完成教材第75,页1,2,题。评判结果:_______学后反思自我评价:通过今天的学****我学会了_______________, 在今后的学****中我会在_________方面更加努力。小组评价