文档介绍：教学的超越与回归 ——从首届全国高校青年教师教学竞赛谈起
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陈娜
天津师范大学新闻传播学院讲师
复旦大学新闻学博士
首届全国高校青年教师教学竞赛文科组一等奖第一名
第九届天津市高校青年教师教学竞赛文科组一等奖第一名
第九届天津师范大学青年教师教学基本功竞赛一等奖第一名
全国五一劳动奖章(2013年)
天津市五一劳动奖章(2008年)
天津市教工先锋岗(2012年)
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科
研
人
员
人
民
教
师
高校青年教师的身份
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“什么是一堂好课”
好的大学课堂定有着能够完成师生间“生命相遇”的力量。
“一堂好课”的力量来自于足以打动学生内心深处的学识、品性与思想。
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首届全国高校青年教师教学竞赛
2012年3月在中华全国总工会的号召下由中国教科文卫体工会发起主办,由全委和教育部有关负责人组织领导,由天津市教育工会和天津大学承办的一场全国性赛事。
全国31个省、自治区、直辖市经过层层选拔,向全委分别报送文科、理科、工科各一名选手参赛。
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文科组情况
文科组的31堂参赛课程涉及多个学科领域,包括文学、历史、哲学、传媒、法律、外语、音乐、美术、财经等。
竞赛评分标准分别从教学理念、教学设计、教学内容、教学仪表以及多媒体和板书五个方面着眼。
教学设计25分,教学内容25分,教学理念25分,教学仪表10分,多媒体、板书15分,总分100分。
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评分准则
求深度忌浅白、求创新忌老套、求启发忌说教。
教学设计
教学理念
教学内容
教学仪表
多媒体、
板书
25分
25分
25分
10分
15分
教学设计
巧不巧
教学理念
新不新
教学内容
实不实
教学呈现美不美
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教学理念
第一,与知识传授并行的人文关怀的突显,以及育人为本的教学理想;
第二,以启迪为主、引导为上,注重与学生平等交流,强调培养学生自身学习能力、反思能力,创造力与想象力的教学思路;
第三,既立足本学科,又做到开放多元、兼容并包的跨学科教学视野;
第四,源于生活、真切实用、贴合实际的教学风格。
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教学设计
独具匠心
别出心裁
创造力、想象力与表现力
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教学内容
第一,贯穿始终的丰富的信息含量与系统的专业知识;
第二,时刻彰显的鲜明的学科特色、厚实的专业基础与适宜的学理深度;
第三,紧贴前沿的学术吸纳姿态以及与时俱进的知识更新节奏。
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