文档介绍：第一课时教学目标1、学会“澡、械”等5个生字,正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发现的故事,找出他们的相同点,初步体会到“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难点:1、能联系上下文理解含义深刻的句子。2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。一、形象导入,点明观点。1、师板书“?”,问:这是一个什么符号?2、师:把问号的上半部分拉直,就会变成什么符号?(板书:?→!)3、师:由问号变成感叹号,这两个看似简单的符号变换,却被我们的作家叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点,那就是“真理诞生于一百个问号之后”。这就是我们今天学****的课文:20课(板书课题)4、看看这两个符号变换,你们再看看课题,想一想,问号代表课题中的哪个词语(问号),感叹号又代表课题中的那个词语呢?(真理)今天的课题既是作者的观点又是一条真理。来,齐读课题。下面我们就来探究真理和问号之间的关系,自由读课文。二、初读课文,学校****积累字词1、学生自读课文,注意读准字音,读通句子。2、出示词语,并解释:诞生机械洗澡漩涡司空见惯追根求源无独有偶百思不得其解花圃玫瑰领域逆时针见微知著锲而不舍打破沙锅问到底三、学****三个事例1、师:积累词语也是学好语文的方法。好,下面我们就正式走近课文。想一想课文是围绕那一句话来写的,画下来。(第一自然段中“真理诞生于一百个问号之后”)师:对于这样一个道理,一个观点,作者用了几个事例来证明它的?分别是哪几个自然段?请同学们自由读一读,能用自己的话简要地说一说。生1:课文具体写了三件事,第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。生2:第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色,最后发明了石蕊试纸。生3:第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。概括内容,板书:三个事例:洗澡水的漩涡紫罗兰遇酸变儿子睡觉时眼珠动2、学****三个事例,填写表格。人物“?”从“?”到“!”的过程“!”谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转?敏锐地注意紧紧抓住问号不放反复的实验和研究旋涡的方向与地球的自转有关波义耳这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这对化学研究有什么样的意义?敏感的意识到一连串的问题进行许多实验大部分花草遇酸或碱水会变色奥地利医生眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?百思不得其解一连串的疑问进行反复的观察实验眼珠转动的次数和时间与梦有关三个事例的相同点师:现在再请大家仔细地读读这三个事例,同桌合作完成以下表格。出示表格,学生边读课文边思考,边填写。3、交流表格的填写,同时运用多媒体展示表格的填写。4、交流三个事例的相同点。师总结过渡:这三个事例中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题,得出了结论。书上有一段话和你们说的意思是一样的,同学们看看是哪一段啊?(第二段)5、(第二自然段),齐读。师:从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。这就是哪句话的意思?(真理诞生于一百个问号之后)同时请学生练****说