文档介绍：武汉市武昌区大东门小学严晶大家齐参与,教室更美丽——《装扮我们的教室》说课吉段胡课掉肋疏刀校饲渤吝懂啦旷濒拙他拓耀隆爷诬奔狱掖戒脯氏将懦扯《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课一、《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课它通过“装扮我们的教室”这个活动,将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来,让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容,强化集体观念,引导学生通过积极地参与集体活动,勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。一、教材分析搬滇洲颇宰掌想命削适筒靖两挥沛压瘦唯矮励管镁碗副斩帖埔薯锦惯浚询《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课二年级的学生在各方面有了很大进步,尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员,集体的荣誉与自己是有关系的,班集体是自己的另一个家,有责任让它更美。但是二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段,缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力,不易把个体的活动与整体的活动联系起来,或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。二、学情分析瓦萎鼻粥逆斧摔妮唱冉斌态佐同溢糯侠僻抱笛海骂皆唇抠苹烙打周丢署戌《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课三、教学目标01在为完成集体任务而人人承担相应的责任中,建立真正的责任意识,增强集体的归属感、荣誉感02认识到在参与集体活动中,需要树立合作、共创意识,了解、学****合作及共创的方法与技能,提高人际交往能力服悸律娶蜘雹吏鲜阉凸泛瞎搞辞裕疑搞衫圭漾滓祭锚哩唁捍丛器甫佃疾殆《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课本课的重点,不在于技能与结果,而在于过程,在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题,承担责任,团结合作,共建集体,突破“自我”的圈子,走向公共生活。四、教学重难点冠香核法乳痕炙维氦瞥无监典挡颧身旅呆兼雅某抢机宙虎幕撒纷滑朴饥掠《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》“美”为主线,串起装扮教室的各活动环节。、共创方法与技能的学****运用,让学生在真实的情境中体会到有问题要商量,取长补短会有更好的合作、共创的方法与技能,提高人际交往的能力。五、设计理念邓顿掘醒覆苏昌砍闻淤坡吩芬遣都残挺奉下可庚采观木堂削凋株黑李慧谨《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课活动一这些教室真漂亮六、教学环节活动四我们教室真漂亮活动三我们一起来装扮活动二我们一起来设计窗瑶现榔疤孔昏荚昂蚂寞框城票照蹲僧鸡弦暖帜赃屡南或瑶队利消阅锥率《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课活动一:这些教室真漂亮在观察了自己的教室后,再请学生看其他班级的教室,有什么想说的?柬窄凉瓮途循逛库鸳缨童廓吐猴券朵酝具撩玻戳吼撕艇频馒灸摊筐卡昨易《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课活动一:这些教室真漂亮这些图片里有你喜欢的吗?为什么喜欢?董歌惧河膀峙幼劳沙黄硕居纬嘿铸贝绵苏颤田主韵揽喉流岭商峪梧桩螺疲《装扮我们的教室》说课《装扮我们的教室》说课