文档介绍：摘苹果一年级(7)班廖丽教学内容:北师大版小学数学一年级下册第六单元——摘苹果。教学目标:,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。,体会计算方法的多样化。,进一步体会加法的意义。教学重点:掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。教学难点:理解两位数加两位数进位加法的算理。教学准备:教学课件。教学过程:一创设情境,激发兴趣。。(1)引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。,这个箱子装得下吗?学生试着估一估,并说一说自己的估算方法。先让学生叙述自己的方法,师后引导分析。(1)把两个数中的一个数看成整十数。①把17估成20,38不变,20+38=58,58<60。②把38估成40,17不变,40+17=57,57<60。(2)把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二探究学****体会算理。同学们,你能根据数学信息提出数学问题吗?师有选择的板书。出示教学课件。“一共有多少个苹果?”(1)列式计算。(2)全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。先让学生回答,然后师用课件演示方法一:借助小棒说明自己是怎么想的。10+30=407+8=1540+15=55课件演示。方法二:借助计数器,先拨出17,再在个位上拨出8,个位上相加满十向十位进1,个位上写5,十位上的1加上3再加进上来的1就是5,合起来就是55。课件演示。方法三:17+30=4747+8=55方法四:20+38=5858-3=55方法五:竖式计算,课件演示。38+171----------------------------552、比较这些方法,你认为哪个方法最好,引导学生对不同算法进行比较、评价。总结出竖式计算更方便更直观。用竖式计算时,要注意哪些问题?请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法,引导学生编成一首儿歌:进位加法要牢记,相同数位要对齐。先从个位加起来,个位满十要进一。(1)问题:这道题,在竖式计算时从哪位开始呢?为什么?(2)总结提升。在学生交流的基础上,请学生把几种算法进行小结。师总结完善。,算一算,说一说。(1)学生试着计算,找学生上前面板演。让学生用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。(2)学生试着说一说。 师小结:列