文档介绍：和平小学周婷一、教学内容  女慕贞洁,男效才良。知过必改,得能莫忘。罔谈彼短,靡恃己长。信使可覆,器欲难量。 二、教学目标  ,能够读准字音,认识汉字,理解意思。  ,培养学生的朗读能力。,感知祖国语言文字的博大精深,热爱祖国文字并从中受到熏陶。《千字文》的方法。  三、教学重难点  ,读准字音,认识汉字,理解意思。  ,激发学生阅读经典的兴趣。  ,把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。  四、课时安排1课时五、教学过程好文我来诵孩子们,欢迎来到国学殿堂,每堂国学课都能让我们感受到中国汉字、经典诵读的魅力,现在,又到了你们的自我展示时间了。准备好了吗?乱字成文、介绍作者和《千字文》中国汉字博大精深,奇妙无穷。你们刚才展示了那么多的经典,它们都是由中国汉字一字一字排列组合,构成了语言简洁、内容丰富、意义深刻的诗文。看看黑板上,这简简单单的8个汉字,黄、地、宙。。。。这8个毫无关联的汉字在古代文人的笔下重新排列组合,就变成了“天地玄黄,宇宙洪荒”的佳句。这句话也是我们本学期学的《千字文》的第一句。《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材。全文共250句,每四字一句,共一千字。字不重复,句句押韵,有条不紊地介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及做人处事等方面的知识和道理,是一部袖珍百科知识全书。有谁知道这本书是谁写的?周兴嗣是如何写这本书的,在这里还有一个小故事,谁来为我们讲一讲?(相传,梁武帝时候,他很希望自己的后代能多读些书。可是当时没有一本合适的启蒙读物,开始,他令一位名叫殷铁石的文学侍从,从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字,每纸一字,然后一字一字地教学,但杂乱难记。梁武帝寻思,若是将这一千字编成一篇文章,岂不妙哉。于是,他召来自己最信赖的文学侍从周兴嗣,命他将这一千字编成一篇通俗易懂的启蒙读物。周兴嗣接受任务回到家后,苦思冥想了一整夜,思如泉涌,边吟边书,终于将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后,拍案叫绝。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编写了《千字文》深得梁武帝的赞赏,提拔为佐撰国史。不过,据说周兴嗣因一夜成书,用脑过度,次日,已鬓发皆白。)复习所学《千字文》这本书,这学期以来,我们已经学了不少,还记得所学的内容吗?看着黑板上,咱们来开火车,小火车在哪里?一起来背一背,记不住的就看看黑板。引出新知出示所学(知读音)今天我们接着来学习后面四句。孩子们在读的过程中要多注意红色字的读音。给大家两分钟的时间,反复诵读,看谁读得既通顺又流利。谁来读一读?(请五个孩子),分男女生读。齐读。讲方法古代诗文和我们的现代文有所不同,古代诗文语言简洁、内容丰富、意义深刻。在学的时候应该注重方法。诵国学经典,伴一路书香。从三个方面来学习经典。第一,字正腔圆知读音,第二,借助资料知其意,第三,手舞足蹈读韵律。知其意刚才我们已经解决了第一步,把诗文读通顺了。那么接下来第二步,借助资料知其意。想一想,我们能借助哪些资料?(书本、字典、问老师问同学)。请孩子们打开课本12、13页,小组合作,借助书上的注释,讨论这些诗文的意思。4、故事链接《负荆请罪》《井底之蛙》短短的四句