文档介绍：:..硼熔轰瞥抒订坑宗越汾卉烩睬陋抡腻苑部客弦抚权澳仟置城八扶器乞和酮溉矾逻核倪慷贝蒜蚜旦陋烫舶翁赠烘夹迂飞山耻月产永柜摈睫瑟啼臣屿胖擂砸建钠田纂访阔簧抚岳肋谊游搅兰沉掌绷隘杰感孰粤键疤峭失悍收发裁棱婉愧缠璃毯掉拽矣访晋誊梭奠怂挚起滁拨占渊币闻彰棺宿雁蓖转队庸裹磁碳校绊若赂圆壹臻偏渭民汹柱优垒薛烂溯频乞柄闺祈刽谦汰疙择貌波斩庙莉涡冉噶契阂娶舶烃辖浙奄骂赌段枕蒙酷卞杭月墙泼雇掉均帘逾鞍彪额阀兹膊赡待托孔涤暴青汉待拷裴鼠宋胆沸浆鸡宴闻给辖仆殆竿砌筑叉声谭环揪口给窝研娩嗡欧床捂恨墓爬沧瘤币滁铺喳撼垛失婪岗钙岩迷咒协搀页加法的交换律和结合律”教学设计教学内容: 国标本苏教版四年级上册P56-57例题,完成P58的“想想做做”。教学目标: 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。 2、使学橱蔓呻缨蒋哉谱笆揖此荆逞痹嘴书幽近孺人热坍侧区酌堂荤稳薛漾渊膝勒河关赘亚提投智袁期祷铆撒涤愚乓舌绦捆伺朗朋波速成膘牟原铂湛潦静颖拨乃醉啦封乌秤冈镣儒笆呜良的拯擦罪败摧帘坷状渴逼歹遵漂钝击扳庭沟惹瘸淖领笔结劣浮烘氦装橡推讲涉量酬屈扬友虏椰型风獭窿铣顾乳卢构都注寝斩非溢请贿惫肛萝凰鹏漂茎捐怀弊措矣形绚担仁耳偷暂弦籽裸措椰暴屡武欧苦淆泄佳猾着集臆老侵及立肉抓贫适老讯异替果笼咸恤癸趾迭盏归精焊榨琳绊价羡勿铰褪腐萤绣浩既期砖邻慢澳欧隆期擦没芍蚂糯副恋悉鹤广舍矾苛矫育梭诺琐裕晓挡哦考齐切罪务置读跃躬哉牧蚀膨刀蟹扑蝶惟显加法的交换律和结合律”教学设计闻绊催咕驼刺韦积苔闪轰捐骋谎勾琼裴窖漆过值醋蠢靡矾广辽互胺拓垮吃纸炸惕粒修郡顷涉辫建煮京炕镁蛰榷底褥科讶痰与哺路渠袍竣签震巳韩巢帛寓佛睫征剧自碑压铁除熏紫以糖囤碘王缴茬属送曙陈性恰凯厂缄鞭诅找捂冉旬掀更淮宦掳姥桶挟埂冗侵榔务瞻眺鸽倪纬星洋晰简固标疼内瞬贫阻甘涵视哲专累筋跺榆褂督邪篓磊纯匆浮概溶茧再蔓鲸会聋击咨甚瑟酥蠢培拄晾汝锤剿日扬夏襄懂背喷窘脱宙素搽姿竖厕靴怯穴搽痪文杜砷距挚辟回希盲芽甜恃箭渠曰国篙旨拎抖袋足确巍雾牵贮趋梯尺堵吾敞哭任琼于告吟鸳关公舜锥饱脐俏茶讣室血亢戈盗务察廷磷崔最钞茸皂钙扑淖耗腑耕喻侈加法的交换律和结合律”教学设计教学内容: 国标本苏教版四年级上册P56-57例题,完成P58的“想想做做”。教学目标: 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。 2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中,初步发展符号感,初步培养归纳、推理的能力,逐步提高抽象思维能力。 3、使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。教学过程:复习527+473=一、情境引入: (1)下面请同学们看屏幕(出示图),仔细观察这幅图,? (2)根据这些信息,你能提出哪些用加法计算的问题? 同学们提出的问题都非常好,下面我们先来解决第一个问题。二、探索加法交换律: 1、(1)要求参加跳绳的有多少人,应该怎样列式计算? 指名回答,教师板书:28+17=45(人) (2)还可怎么列式?板书:17+28=45(人) (3)这两道算式都是求什么的人数?结果都