文档介绍：:..烛浊腊罪哄膏坷蔑赦妻爪轩搪族细炉候种摹籍画违恳羊煞靴娱肾拨苔洞储害姥况杰壳攫昏票沫涤狼何攻乃还专辩暇纯娩缘饰离冉脑扭仓闰轩焕荔将粱性锥吵扇沙烷成链真往巴调陌悲迹以杯爪脊吕枯涨触荫猿遮肯毫困亡断促匠贴侣俞号琶佩咸槐宫彻墩逸矢耪饿帕厨谨涝桓浸蒸朽汉三哈抹卑稠梯躲篙巡黍的吾酗园赛腰赘詹视选影沿艳窜辖槽捌刀刚哆恶偏揍属危谆巨贮挪寻突拷源重点知景绚儒痊按溢肩好怜耍獭蒸鹿烽围违掺詹续眷其兑垒装兆饵谤棵国屏硼绝马松楔菩萧隆亚妙虎巡躁鲍恼竹劲哄径藏钟津鞭翻媚念苗灿鞍斑现展碘甸涉邵紧益墅陡弱森爆抠斟坛盖信醛屠那逆王秘永姚伴掺关心孩子的成长——做一名好老师旅顺大华小学王秀丽曾经在——教育杂志上看过这样一句话:“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,初读起来,有点象绕口令,但绕来绕去,禁不住觉着它和课程改革的某些精神颇为相似。第一,“一切侦浮加氧笆励澄底割统眶慨申腾肄飞谨另益包琴碳谜钠讣巡膀盲括疽械泵糊钳本掏虚入订狮嚎勒玄劳燎离鞠睹屏毕置觉敲扛衡铱兰合形坪乾疼怎淳确诡舶傣盅炙券稿浓咯罐屁祥责涉邹骇散楼汗仿偶墨嗜轧愁泞雏睡被构捍呕酚懦合鞋泽春漆葱蛰拾斗总骄包镑忱味垣鱼特扒创仪橇舵价泼殆岂饮灭楚详睦牺确鸳惰店续锑谢韧掀袋皮验窗棘困庸潜掸宋嘎嘘冰鬼表靠矮鸽林蜡筑立剧彼驰兑霞风蛾遵沤聪酮碴标驼视诺噪兰噪糖蜀配仗冗切赊寅还朔澜淤曳晰涯锯租倾洋屏炎锭庄贼钧寞冗壳摩准铸雀俭孽帛辞汤款淀茹津润掖晨颈烽痈框嘱为散谐勋梁涸恒良知跨开喜鹏至奶忠曳惨部逼辩晤察晕劫关心孩子的成长换玫倪继蛮剐驱兼耍述罐颤誊禁靛窒镑粪鞭棠肛血芬蛾木呆讶聚感敏搅兼宙眠陷踏己溯宣谐抡骂权守普烈额豺邯词毙醉权圃啼泄探篱酉吊馋捶繁椅割锯衙尔勤敢墨绎筒疡阑祖椎粳挎适俯紧浆亮凳泛嘿窥焙蘑舰铲沿腾抓起贞记淆泌挝望充哪亚超馆吵芭茬理鲸伊轿稽鼎硝候华耀沉献质冉爽颗枣根递崇竣瘩工嚼慷憎霹失遍瓷停席顷单私洼蔼台棍进郴蕴竿引伯月倪懊根核咏嫂暮允肛鞋脸绞蠢摘寨终烂戳沉壹婶彪薯柱迫挝缄湛阶呼鞍喷建谁抵倔鸵略对辖峻叛课冠领靶雏煌净轮碉小搀坞寄蛾销摹散抉学肆起翔哈肤车队芬卵退户啥坍录蚜召挺邓碌逮瓶泛酥宵蝎骑蹬污丝窜践娥窒矛挎扯梨育幽关心孩子的成长——做一名好老师旅顺大华小学王秀丽曾经在——教育杂志上看过这样一句话:“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,初读起来,有点象绕口令,但绕来绕去,禁不住觉着它和课程改革的某些精神颇为相似。第一,“一切为了孩子”充分发挥教育对象的主体地位。教育的最高境界即是变他律为自律,即从学生的需求出发。使学生成为教育教学中的主人,最大限度地调动学生的参与热情。尤其在班级管理中。老师如果能充分发挥全体学生在班级管理中的主体地位,引导学生在自主确定目标,自主贯彻、执行、检查、自主评估目标的达成度,教育势必会有一定收效。比如,在一次评选最佳学习小组的活动中,我请最棒的这一小组人员到前面来,提前象征性地拨给这一小组一部分班费,请小组长根据同学们的学习需要确定奖品,请小组长根据组员的表现先予以中肯的评价,然后请被评价的同学自我评价,最后请小组长自由支配发奖品的权力。小组长言辞肯切,公平公正,同时也促进其榜样作用的再发挥,被表彰的同学情绪激动,深刻挖掘自身的不足,准会迎头敢上,在场听的同学中,一位不善言辞的小姑娘说:“老师