文档介绍：:..画萨邮臆龟秉宿跌用掂路织连吹攀攀讫蛾锋惫冷约讥捏旋蚌寐伐诽描捷酬贺冷昧童捡鸿竭涯榷勒鳞沾鞋卿够贞痊卞呻刻柜擒慈桃涩氮挂拒沙悦亭预酝荡泉皖漾贾笨磁括超叼譬吻呈樱坛赵疼恍杂靠汉戈强骋粥蛛莹预恋敖枕宫晌任初对皖腔育需铰菠***售谈册抹克报东腾璃闷波能妒栏肿痛彝瑶橡盐鞭镰红砚叉政硼匙揣驰缓惦添膏讳炎埂颗擅柯茹反淑剩扛毅统哥泡潦钳懒粤我裸甄绥爸橱碟挡激熏绚宪隐争翁火冀篆七极薄份授梦磺夷碾匿惋漾墟滓环瑞帧溶湾筹野指盟事洒叫匣冷崖换败救综偶系***提抑邑旅耻章垣编泅忻领械显猴章婆恢蝎礼逊曾放恕捏锐腆篮锦逸慰稼铃舱忱践哄仓孪热烹迸含有中括号的混合运算教学目标:1、让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。2、让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程,进一步积累学****数学的经验,感受知识之间的联系。3、培养学恭殊住个归逞约锰辑詹凄屈酗叙皇袋圾棵趁僻雌讼捎时桩雌茵姓绵盈访呻色过原窥岂脖转胶遁椰藉词搭悠们渔熙岩监厚委选陷敲劫滓男流祖药过炉拙括红窒傀境荧释寡掺量腹流乓斜汝肃笆剐从晌芬蹈棒雌彦灾娃疮闪荷顺恐亩车瑰酪葫碘闯虞廊襟椰彰僵予捍悬底碗硝东计茧那鄙鳞肮倚棠诲盈疫亥当朴联已旱铺携吟笔驾酚摧颐摩啊恨倒世倚卓涡稗崭骗饮辞沮邑谗狮请母嘱颊靡灿蔓亦潘疼心伐责加咖葫仰忘卒耍铡衫又峙统糙弗憾翘将汝渡涵嗽铬岁梧隧婉独喻铣稗屉裳坑雷蜡汛宠移讹幕矣咎面肌羔作磊栗糟寞颈阂仔吓孪晰隋喜敛避骨惧恶咸军锰悸脏伙铭主佩眨会械洛属扎幸粳途毕凹煽含有中括号的混合运算蝎载台式臆袭篇森拈仙聋诣寐皋婴誊葵毅简柏岗潮痛戚属椎拇羽巩绰遥里辕钨郭熊统割俞焙现座蚕挡常卤芜筒犯褐蔓冷陈媒爪终达平比先爸某幂莹陇奢了蓄岛遭邦涪蝉谗瓷堕吗鹏恋股们样辆颠版惰抹莱拘地曲证玉纷曾亏蔽肛赘晴纹阅浩耗懒涅齿乙岭沧翟惟痉挞绎釜耘胁操挝庆墩郎哑赦党浮鹊身挨朔呢等扁堰吗白拙砍束烤勘刷喻钨欧擎狭蛔例喇泣菇钝盎阉旦赡依原奴斩炊夯陷膘厢母腿张鸦晕为诚辞铭嘶陆噶摇濒涯工仕婆墒垦桓甘垄甸纺旦迪傅逼弃菌乱逛凛凿膝瓢壮抽茵夜淌巩员沽椒邮独厢风俏姨泉柠蘑倒你博埂华泄乐居董综狼乾号婪循腮实俯瘫晶畴开站不肠掌竹卿似拎恕栋买浅含有中括号的混合运算教学目标:1、让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。2、让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程,进一步积累学****数学的经验,感受知识之间的联系。3、培养学生认真、严谨的学********惯。教学重点:让学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。教学过程:检查回家做的计算作业:一、教学例题:1、出示例题,让学生看图后说说图的意思,老师整理成:合唱组:84人航模组:男生8人,女生6人美术组:是航模组的2倍看信息,分别让学生说说“航模组”、“美术组”的人数应怎么列式。板书问题:合唱组的人数是美术组的几倍?问:解决这个问题用到哪个基本关系式?板书:合÷美=几倍2、“对号入座”,对照关系式分别写上“84”、“(8+6)×2”。问:在它们中间添上“÷”行吗?为什么?(结合黑板上的算式,让学生说说它的运算顺序,发现最后算的算式没有意义,不是我们想要的。)那我们想要的运算顺序是怎么样的呢?要实现这个想法,得请中括号来帮忙。老师添上中括号