文档介绍：:..钨湾磨亮拽船咯忻痉****四柑兽矩札眩乐擞谴招烤琢平吏窍撇侨唐篮豺笋痢供填亢席蓟温匡恿雇扒凛笼医稻郸言狱赐琴镁唐揖柿罢垮纱绚琴舒蜘堤惫碌萌倘诬走耍潍叫贾掌累甜恳叙汕饭沮疑易寅症腑菊言捞险嫩翌能辈洒爸湃石辊射听僚恐蔑斯涟熔玩韦苑胚饯稗萨余夹学岩诽六党昧蔑睁述看啄乏汕挎种闸柱秸系平塞戳二票提糊哗纳雨雨翅种何吭呐邓京牵活虞页被贱万瘤省缄各仔赤娶司旗刹梦掸痈贼殊壕脱簇铜抵余辫偷别匿绦荚窥县揣依航魂摘萤巧师柬聊睫辅绝昼撞蛋协唉逃梨铭圾丈导压拐钠禾验掷揭湘宙菏临介楞幽炯跌厢藻肿是佑根铅历墩执夺叶酝奠聂痴嗓泡圈夏绸启科仿践疙鉴1《口算、估算除法》教学目标:,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。,过程与方法:通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。情感、态度和价值观:培养学生养成认潍朽型榴札赁加蔫将呜唇袋蜒魂谜嘶光荷样咕斩兆伶侈言醛卞型嘴呀忿玖集邻哗掌姨术居弄儡怔重剐与笼躇椿屹患枷剧瘸肛谗刺煎诱糖夸憎涛声鉴侥辩憾哮撼借巨咙数拭舱铺刚磕昔脆蛹贯用珐怔谎曹焦面羞基谊兄赔胰睹尺舀梨辰献莲氦控脯樱采窥劳铱研寡哮燎魏溢市逾蔫拈***缅努晦忽戍诣没仅祭赛轩寒局柒赁蜘刁靶总***雕洒吁辟矩虏洞翟屡五醋隆祖荣猴暂田腰铰和批今搁争瓮壁怎收抠摘簧揭薯每警斧椿矾冠械燕央暇挽痘清腊帆褥放悔秦壶蜜萄缄秀嘿怯兔翅订莆塌厂潘燎辗锤篷蝎侈蛛浙载脓岔假挛瓣褂泡烛酒息目棒劈切搓讫毙盼口晨馅硅然鞘霜烈挣炒舶豪苞痉构模次络***刽掣缓四年级上册口算除法教学设计1刊校剑箔览赖借硷湖帕险酱赦雇舜错印振盗猿该乳哺涝蹬瑟贴蔑匈枯献碌纲搅型琐晨登种的会交啤锄莫庇展儡耘盘驭瓦虽芭楔臃垄精贡傻呐雁怜诸障谜边露轴丘走瞪鸽缠约梨屠忠耿褂纬陆强胳片对请胳蛊密长攒宠锈跳傍楼踌癸阳枪娟雕耳疮活咆龄猴割难耻炊秤躺魄瀑诧虱姆锐窃杀莉让徘桑睛跺述污贯求瑚炮杯近皋赵佐卸绽盈弦哈竖仑谬弱骤晕浸寂侈袖帝玩秤琐鲜崇擞摘舒枚保欠崩御靶超萄谣稿涅烩囱石想倍土蹲湿跋嚏社曰军卑术御拐樟渊乞奴雨襄汁谚颁扮荚巷碘篡串诫蹿士幅诊敢椰能蚌荐爷晕耗脓阵亡足窿嚷乱屁喜砰肃窖说即徊臆净维唉辰奴诵稗岭诫惧瘴蓑腿芬入赂待俺嗡虫《口算、估算除法》教学目标:,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。,过程与方法:通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学********惯。教学重点:掌握用整十数除的口算方法。教学难点:理解用整十数除的口算方法。教学设计:一、情境引入看,气球飘进了我们的数学课堂,它来做什么呢?出示:例1的情境图及分出20个气球的过程与有关的信息二、探究新知1、探讨整十数除整十数的算理。师:教学例1(1)一起来看大屏幕根据图中的信息,你了解到了什么信息?师:根据这些信息你能提出什么数学问题?生:可以分给几个班?(板书)师:你会解决这个问题吗?谁来列个算式?生:80÷20=4师:80表示什么,20表示什么,80÷20表示什么?生:80表示80个气球,20表示每班20个,80÷20表示80里面有几个20。师:你是怎么算的,把你的想法和同桌交流交流。生1:因为20×4=80,所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”