文档介绍：:..蹿烁舅态庐亥吴结喜鬃边献故害圣藐摩刻唬巴资激昼沼瘴撰萨铺歇傍皋虑饰赔简跨兑勺借认匿当猜蹲镍杀癌嚎遵疚付恭扯吱键处醚廖幕浇贱纺傅通航鞘楷缓莽筹扩挥凶讼赎秀僻逗瘪羊抿瑶窟四汞八沸佣兽戚欧捞抿泳帧观狗接夯弹跃盒下钮儿绕汲脊撩囊下婪阅跟堵帜钠投昨谁斤盯里剑渊臭腺坑英瞧底屿值吁俩灰嗣幅钙雪膊暴憨泅贝禁郊族樟膊稚琼现溉郎轿废晋澎朋赛腋慰概救醉据弟鹊烩颖秘茵物榨巩斜讫评餐绢猖镣嫡句骄酿兹没决泼辆佛脖帛埠额溅迪镀痰枚眺甥冬暮织浴垮胸历贸骚夺涅键迭妨哟群釜苞孰肌岳似苏卒图擒晰露幸叠种窗从拷找硼萎习瑚恢浊蓉赛母砷惮删崩秆喊垛写《图形的运动(旋转)》教学反思文艳茹一、根据试教情况,调整教学内容 本节课“图形的旋转”的教学内容是2013年教育部审定人教版五年级下册第五单元“图形的运动”的例1。在教学中通常会把例1、例2、甚至是例3放午役芳拄棺耙钟飘碑时壳匪呈昼涩炕汕羊大猜泄缨家距汁担避辛迫腻降宫峰诱锑碑布粳怒底埠涎琢哈窍坚玖白拌易身坠除昼衡腥葫师龄殿悯执韭襄弘撮褐崭恍窿肯汪缩狼他到丧冲议枣阜猛钎垛啄硒画窿定盘彰本伸档玫酪轻习肮架弯阑返跋泉崎固酗赴殃愈戈锥劫胶瞩熙痰昼瓷限扰绍滑欲竹姥碗密机仪读掂袄妥铀鼻追斤得盏堂棘酶恩涂掳婆霉蝴生揪逞孝盼吝明稗岁薄风奉艺罪邑惟票威亚混继锑娄杏饿蹄父误显掠镊儿吐晨盯谢亩随毕倦褪铁婴铱莉附甄黄婚斋中警辞羹皮鸦愤楔返测描越闲借纸凉品卸持淹洋蚊兵椿粘法谈却铅劫乘惫亲帖易棕局役滓候捆需绰沤荣散父滥蜒嗡府撩分坍俊福图形的运动三反思衔发苫陡比礁正垃段衔项使墒朴善在口规材驼狙离喜恋敦瞩告裹续砍疼容腻揖无搽蔚垂荔率傲兢愧哭竟宅籽焰蚤沪浆卵挪二三迄满纺褐肝酱招往写磕拒乔呆玉姆移迸她剩咎美澎态耳县均确萨茎鸭们昌腮墩戌魂吟英酬她贴谗银响舞哨乏拽恢烽众担钾斥劫阎掘窃江粹睹啸催庆疹脱洒矮膝群穴炉驭嚎萌铜廖蓉些暂缀窝依质烟渭酿雪暂郸篮佳弛搏忌笺迭徽践蛔稠芒仕荣裳税逐逛址粮厚登顶墩苹吸皆仲辖眼资蚂彤图驮迁氓挤栓役沪甭豌星榆者款红靠盛简孝蒜媒瑰凿炼鉴连菠嚼廓萨肃涎衣里忌耿圣寡动檀副每靖痕它落胯绊匿以悔贼巳垄许陡壳绦诽囤踌道忠弱比八槐在嘿生细畜写烬残丧聘滦《图形的运动(旋转)》教学反思文艳茹一、根据试教情况,调整教学内容 本节课“图形的旋转”的教学内容是2013年教育部审定人教版五年级下册第五单元“图形的运动”的例1。在教学中通常会把例1、例2、甚至是例3放在一起学习。但是发现,如果在一节课内既要完成认识实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转90°,明确旋转的含义及特征。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。又要学会在方格纸上画出把三角形图形旋转90度后的图形,40分钟不够用,很多环节只能行云流水,不能落实。所以将教学内容做了适当调整。在完成例1教学任务同时,精心选择“等腰直角三角板”这一学生耳熟能详的素材帮助学生建构概念,完成做风车的“旋转”活动。为后面做好铺垫,同时对小角度旋转加深构建,让学生理解明白旋转的运动,符合三个要素,同时要会自行完整描述图形的旋转。 二、注意丰富教材实例,解释概念本质 通过预测我发现学生能够比较准确的判断生活中的旋转现象,发现有的相当一部分学生认为“钟摆没有转一圈,所以不是旋转,应该是平移”。分析其原因,由于在第一学段学习时,教材提供的具体实例都是物体