文档介绍：银光小学刘瑜家庭作业,也就是我们常说的课外作业,是学生对当日所学功课的复习与巩固,也是对课堂教学的反馈和修正。所以说,家庭作业是小学生学习过程中必不可少的环节。 但是,目前农村小学生数学家庭作业普遍存在着形式单一,作业量大且枯燥无味,脱离学生生活,机械训练等问题。加之农村许多小学生父母出去打工,学生和爷爷,奶奶或者外公,外婆生活在一起,这些老人们,不仅要照顾孩子,还要从事一定的生产劳动,他们没有精力甚至能力去辅导学生完成家庭作业。学生家庭作业完不成的现象非常普遍。因此,家庭作业在一定程度上成为学生的严重负担,阻碍了小学生的数学学习。为了解决这一严重问题,几年来,通过深入学生家庭调查、了解、分析学生完成家庭作业情况,钻研课标,以及我对如何布置小学数学家庭作业的探索,谈一下我的几点看法: 一、 作业内容生活化 生活是数学的源泉,生活中更是充满这数学问题。善于捕捉生活现象,沟通数学知识与生活实际的联系,是激发学生学习兴趣,并使之产生学习需要的有效方法。在布置家庭作业中,我们要善于从学生生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生,使学生感受到数学与生活的联系—数学无处不在,生活处处有数学。例如:在学过两位数乘法后,我布置了这样的一个数学问题。老师组织我们班去公园玩,老师25人,学生150人。公园门口写着:门票成人每人30元,学生每人15元,团体30人以上,每人20元。请同学们设计一种你认为最好的购票方案。对于这个问题,不同的学生有不同的设计方案:1. 全买团体票:(150+25)×20=3500  2. 不买团体票:150×15+25×30=3000 3. 部分买团体票,一部分不买:30×20+145×15=2775 例如:在学过两位数乘法后,我布置了这样的一个数学问题。老师组织我们班去公园玩,老师25人,学生150人。公园门口写着:门票成人每人30元,学生每人15元,团体30人以上,每人20元。请同学们设计一种你认为最好的购票方案。对于这个问题,不同的学生有不同的设计方案: 1. 全买团体票:(150+25)×20=3500   2. 不买团体票:150×15+25×30=3000 3. 部分买团体票,一部分不买:30×20+145×15=2775 通过不同的方案,培养学生用数学知识理财的意识。 例如:学完商的近视数的实际应用后,我给学生布置这样的作业:回家后称取5斤面粉,,你可以做多少个个馒头?这样的作业,让学生从中充分充分体会到“数学源于生活,生活中处处有数学。 二、作业过程活动化“活动是认识的基础,智慧从动作开始”。学生只有在活动的过程中才能感悟出数学的真谛,才能逐渐养成自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新的习惯,才能培养学生的创新意识和实践能力。心理学的有关研究成果也表明,听和看虽然可以帮助学生获得一定的信息和学识,但远远不如动手操作给人的印象那样深刻,不如动手操作掌握得那样牢固,不如动手操作更能将有关知识转化为实践行为和能力。因此,学生的数学家庭作业应该活动化、具有实践性。例如:学过“长方体的表面积”后,我安排了这样两道题:(1)通过度量、计算,求出制造一个香皂或者牙膏盒至少需要多少平方厘米的硬纸板?(2)假如你想装修你的卧室,如果每平方米墙面需要刷2千克的立邦漆, 100千克立邦漆够吗?(本题学生要知