文档介绍：任教学科:四年级数学研究的课题:农村小学现代远程教育教学方法的研究个人子课题:农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究课题研究的主要目的:1、通过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验,总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。2、通过对课题的研究探讨,以优化课堂教学结构,提高教学效率。课题研究的主要内容:探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法,全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力,促进自身素质的提高。 3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。本学期课题研究的具体实施计划:三月份:(1)学习学校课题组的总计划。(2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。(3)撰写个人课题研究计划。(4)丰富博客内容,充分利用的博客向同课题组教师学习。(5)认真准备课题组安排的课题实验课,及时反思总结。四月份:(1)加强理论学习,认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。(2)认真阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结。五月份:(1)继续加强理论知识的学。(2)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿,及时反思总结。(3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站和个人博客。(4)整理参加课题理论学,总结各项课题活动情况,写出心得体会上传个人博客。六月份:(1)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿,及时反思总结。(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站和个人博客。七月份:(1)撰写课题组子课题小结。(2)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。(3)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站和个人博客。(4)撰写课题研究论文,交流课题论文。二〇〇八年二月二十三日小学教师人文素养的构建研究课题方案向阳小学课题组一、      课题提出的背景所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家,乃至个人与自然的关系。教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在日常体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理对学生的尊重和对学生成长的关心,表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。教育质量的高低、教育改革的成败,最终取决于教师素养的高低。而教师素养的高低,很大程度上取决于教师阅读状况。中小学教师的阅读状况关乎着教育的希望。近来有关国人阅读质量下降的文章屡见报端,特别是报道教师读书少、人文素养低迷、职业倦怠蔓延的消息不绝其径。通过调查发现,不少老师感到没有职业愉悦感,缺乏精神领域的兴奋点,对课改要求的教育新理念缺乏认同和共鸣。作为一名现代教师其基本素质应当包括适应时代的教育理论、宽广深厚的知识背景、熟练的教育教学技能、娴熟的课堂驾驭能力、教育教学的研究能力、富有感染的人格魅力、稳定健康的心理素质等等。一个优秀的教师,一定是文化底蕴深厚的教师,一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养,教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而提高自己的人文素养,教师就必需善于读书,学会学习,与时俱进。没有学习,就没有教师的成长;不吸收人类几千年的历史中创造和积累的文化财富,教师在教学和管理就无法做到从容不迫,游刃有余,把握有度;不汲取人类几千年积累的智慧和道德理念,在社会主义市场经济的浪潮中,就无法抵御物欲和声色的诱惑,远离浮躁的心态、宁静致远;教师也无法在现实的、繁重的日常教育生活保持冷静和克制,把握教育的契机。因此教师要学会学习和读书,在博览群书中思考、积累,丰富自己的知识和思想,拓宽文化的视野,提高思想的高度,加强思维的深度和广度。教师尤其要阅读经典,与人类的思想家、教育家对话,学习他们的研究成果,提高文化素养,尤其要提高人文素养,并在此基础上培养科学精神,这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础,也是教师成长的必备条件。在一定意义上说,教育思想和智慧的形成,就是教师跨越东西方文化经典所构成的桥梁的过程。在我国,作为一个优秀的教师,一定要在汲取西方文化的科学精神、民主精神、讲求实证精神的基础上,重视中华优秀传统文化的学习,背靠五千年博大精深的中华文化,从中汲取营养,学会思考和拿来。唯其如此,教师才能远离平庸和浮躁,才能真正成长起来,成为学生心理健康的维护者,精神生活的指导者,让学校和教师的管理更有效,教育更成功、更有智慧,更加人性化。二、      本课题在国内外同一研究领域的现状(趋势分析)一个西方人,不管从事什么行业,在他经受的家