文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse花的世界一、教学目标(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、教学重点与难点重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。四、工具材料(一)教师:1、各种花的图片2、花的应用、装饰图片(二)学生:1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。五、教学过程(一)组织教学预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。(二)谈话导入师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……师:你喜欢花吗?为什么?生:很喜欢。因为花很美……师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》(三)观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?(3)能说说有关它的故事吗?3、说一说(1)你还知道哪些花卉?(2)它的名字是什么?(3)它长得什么样子?(4)能说说有关它的故事吗?学生回答的花,教师尽可能地展示。4、应用欣赏在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击课件(四)拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?(五)思考、探索1、实例欣赏师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击课件,和同学说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的?2、小组讨论(1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么形状?怎样做?叶子用什么做,怎样做?(折)(扎)(剪)(2)想一想,说一说,怎样做更好看?(3)根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。(六)学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。(七)小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。2、环保教育。师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。六、教学效果学生利用身边可以用于造型活动的废旧材料,如刨花、纸杯、粉笔头等和最简单的