文档介绍：莆Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薃薁观课报告:肀李玲膆一、导入蚅20秒羃二、新授薀袇认识一周蒂7分肁理解封闭图形罿50秒蚇3、认识周长蒃2分50秒膀量不规则图形的周长莈3分13秒莇5、计算不规则图形的周长薅4分10秒薂学****长方形、正方形的周长螈10分24秒肈三、练****莂4分20秒蚀四、拓展芇3分29秒袈教师的魅力与风采蒃谈《周长的认识》肃今天回到了工作了二十多年的锦缠街小学进行磨课,感慨颇多。孟老师的课,充分展示了孟老师的魅力和孟老师的风采。羁孟老师的课具有以下几方面的特点:在丰富的生活背景上学****数学,建立概念。首先让学生欣赏秋天的美景,最后定格在一片美丽的枫叶上。向学生进行美得教育的同时,激发学生学****的兴趣。紧接着描出枫叶的轮廓,使学生感知什么是周长。并且在通过摸一摸、描一描、算一算等方法,让学生自主探索,在充分的体验中,感悟到了周长的实际含义。为后面探索长方形、正方形的周长做好准备。在有意义的实践活动中强化概念。在学生初步获得周长的概念后,老师出示各种具体图形,让学生动手描一描、画一画这些图形的周长,进一步强化周长的概念。、在一系列计算不规则图形周长的练****中探索长方形、正方形的周长。小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段,思维过程对具体形象存在着依赖性。孟老师依据学生的认知特点,设计了一组计算不规则图形周长的练****激发了学生浓厚的学****兴趣。为后面学****长方形、正方形周长的计算打下了很好的基础。学生自主探索长方形、正方形的周长。学生有了计算不规则图形周长的基础,比较顺利的得出长方形、正方形周长计算的方法。孟老师教态亲切自然,使用儿童化的语言,遵循知识来源于生活又服务于生活的原则,从学生已有的生活经验出发,联系实际,注意通过直观帮助学生获得感性认识,根据学生实际和教材内容,引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流等多种方法有机配合使用。从孟老师身上看到了教师魅力和教师的风采。下面是学生的从不同的方面进行的课堂展示:以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwer