文档介绍：小组合作学****顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学****小组”的作用能否充分发挥,“合作”的手段能否充分运用,这是体现小组合作学****是否真正有效的两个关键性问题,而且更为重要的是小组合作学****的研究不仅仅是推广和应用一种教学研究的手段和方法,它真正的内在意义是培养学生充分的合作精神、合作能力,这正是学生需要培养的社会能力的一个重要的方面。新课程标准倡导“合作”这一学****方式,具有极强的针对性。因为,合作学****能让学生在独立探索的基础上,交换彼此的独立见解,展示个性思维的方法与过程,在交流中反思,使自己的见解更加丰富和全面。同时,在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学****有利于创新思维和实践能力的养成。一、小组合作学****交流基本步骤及操作要点:。着力于通过激发学****兴趣,引导学生以高涨的学****热情投入到小组学****中。小组交流的主题要明确、清楚,要有思考价值。,学生对自以为已学懂的知识进行归纳,并在小组中发言交流,同时将尚未理解的问题列出以待以他人合作解决。。不同类型、不同知识结构的学生可以互补,通过合作使各种信息源发生互动,达到互惠。不同思维的激烈交锋,有利于激活不同学生的思维。。以小组为单位的组际讨论,为学生再次提供交流、合作、共同学****的机会,可增强学生集体竞争意识。以小单位进行交流评价,学生在心理上易于认同,也使全班学生互相帮助,自由竞争,自主学****主动探究知识。同时使学生能对各种信息进行合理的取舍提炼与加工。。进行总结性回顾,可使新知更加明朗化,完善学生的知识结构,也可使学生了解自己与小组学****的大体情况,作好自我调整并进行适应性学****及时回顾总结自己的学****过程,并不断调整学法,利于学生元认知能力的培养,也利于学生适应终身学****的需要。二、小组合作中培养学生良好的合作学********惯良好的合作****惯培养是合作学****的重要前提,小组合作学****的目的是让人人参与学****的全过程,使学生学会与人合作交流,从学****中得到成功的喜悦。1、学会自主探索。要使合作有效,合作交流前就应有一定的时间与空间让学生自主探索。因为只有建立在自主探索的基础上,学生对所合作的问题才能有一个较深层次的认识和看法,合作过程中才能不断地将自己的思维与同伴进行交流、比较。2、