文档介绍：2012-2013(2)青口中心小学公开课教学材料(集备、教案、评课、课件)教师:黄碧珠2012-2013(2)青口中心小学公开课教学集体备课登记表备课时间2013年4月12日备课地点办公室备课课题一年数学科《摆一摆,想一想》执教教师黄碧珠主持人施燕参与备课教师林真方爱花陈小霞陈秀清林秀兰林巧凤集体备课内容一、确定教学内容:教学内容:是一年级下册数学教材第51页的实践活动《摆一摆,想一想》。二、确定教学的目标:、观察、猜测等活动,进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。、分析推理能力以及有序地、全面思考问题的方法和意识,提高运用规律解决问题的能力。,培养合作的意识和能力,学****表达和交流。三、制定教学的重难点:教学重点:1、巩固数位及位值2、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点:1、探索100以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。四、制定教学过程:(一)、创设情境,复****导入:(二)、实践活动自主探究(三)、巩固运用,拓展延伸(四)、总结归纳(五)、拓展提高,留下悬念闽侯县农村中小学现代远程教育课堂教学设计简表年级一学科数学时间2013年4月17日课题摆一摆,想一想模式2授课教师黄碧珠教学分析教材《摆一摆,想一想》是一年级下册数学教材第51页的实践活动。这个实践活动编排学生认识了100以内数后教学,目的是让学生动手操作,进一步理解数位和数值的概念。并在此基础上更深入的探索100以内数的特点及排列规律。学情摆一摆,想一想是在学生学****了100以内数的认识后的一节课。这节课的教学目的一是复****100以内的数,用珠子来摆数的时候体会位值的思想。二是在摆珠子的过程中体会有序的思考,渗透数学思想。三是在摆的活动中积累活动经验和一些学****方法。、观察、猜测等活动,进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。、分析推理能力以及有序地、全面思考问题的方法和意识,提高运用规律解决问题的能力。,培养合作的意识和能力,学****表达和交流。重点、难点教学重点:1、巩固数位及位值2、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点:1、探索100以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。资源准备数位表、记录单、棋子、课件教学过程资源应用一、创设情境,复****导入:小朋友,喜欢听故事吗?老师给你们讲个故事。1、你们瞧!魔术师来了!(师出示数位表)谁能说说数位表中,从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2、小精灵在数位表上跳舞,跳到个位上,表示什么?跳到十位上表示什么?揭示课题:今天,我们就和魔术师一起来学****摆一摆,想一想》(板书课题) 二、实践活动自主探究1、摆2个●,进一步巩固数位及位值的概念。用2个●在数位表上摆一摆,它能摆出什么不同的数? 板书:21120 2、摆3个●,渗透有序的数学思想。要求学生用3个●在数位表上摆出不同的数。先想一想,怎样摆可以不漏掉、不重复?学生边摆边写数,集体汇报。教师出示数位表教师板书课题学生在数位表上摆珠子,边摆边记录下来。小结:不论是将所有的圆片先全部放在个位,再一个一个地往十位挪,直到全部挪完为止,还是将所有的圆片先全部放在十位,再一个一个地往个位挪,它们都有一个共同