文档介绍：蚄二、汉代儒学膃【课标要求】 肀知道汉代儒学成为正统思想的史实。 腿【教学目标】 螇1、知识与能力:通过本课学****掌握汉代儒学兴起的相关内容,分析其对中国文化发展所造成的影响。 膃2、过程与方法;根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识,从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学****和交流相结合的方法,对所学内容进行较为全面的比较,概括和阐释。教师要予以适当的指导与及时而准确的评价。 蒁3、情感态度与价值观:通过对本课的学****加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识,弘扬和培育自己的民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感。在学****历史知识的过程中,通过对历史现象的恰当评价,培养健康的审美情趣,形成正确的世界观和人生观。  薇【教学用具】    多媒体 蒆【教学重点、难点】 节一、重点:理解儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。袂二、难点:“焚书坑儒”,“罢黜百家,独尊儒术”,太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。艿【教学过程】 芅〖复****并导入〗 莂西汉初期统治者接受秦亡的教训,实行无为而治的政策,社会经济得到恢复和发展。随着大一统国家的发展和中央集权的加强,实现思想上的统一成为迫切的要求。儒家学说因顺应、维护社会新秩序需要而取得“独尊”的思想统治地位,成为传统文化的主流。这一过程是如何实现的?它对当时和后世产生了什么影响?这节课我们就来探究它的演变原因及影响。罿一、“焚书坑儒”的批判 螇1、原因:① 秦朝统一后,并建立了专制主义中央集权制度,文化成为政治权力的附庸 ② 儒生,游士引用儒家经典,圣贤言论,批评时政,不利于秦朝的统治。 ③ 秦始皇采纳李斯建议 肄2、目的:巩固专制主义中央集权制度,以思想统一巩固政治统治(或:统一思想) 3、概况 蒂①焚书:焚书的范围:六国的历史记载+私人收藏的书+严禁私下谈论+严禁私藏***         不焚的书:《秦记》+博士管理的文献+有实用价值的书籍(医药、卜筮、种树) ②坑儒:儒生(警告文化人) (3)评价: 莀①实质:文化专制政策 葿②积极:在当时是必要的,有利于加强思想控制,一定程度上维护统治 肇③消极:A、钳制了思想,摧残了文化,阻碍了社会的发展和进步,是中国文化史上的浩劫。 薂        B、使儒学走向低潮         C、受到主流文化的批判螁课堂探究羆1和战国时期相比,秦的文化氛围发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?袆(1)变化:战国时期:百家争鸣,生动活跃;秦朝时期:文化专制,死气沉沉。蚂(2)原因膂战国时期尚未形成统一的中央集权制度,各国纷争的局面造成了宽松的学术氛围。秦专制主义中央集权政治创立,出于政治统一的需要,思想也走向专制。蚈探究2为什么儒学在秦朝时受到严厉打击?薄儒生以古非今,抨击时政,不利于秦的统治。螂探究3为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书?薂秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想,而医学、卜筮、种树之书是实用之学,对社会国家直接有益。肆课堂探究如何评价秦王朝的“焚书坑儒”的举措?(重点)蚇实质:是一种文化专制政策。螂(1)积极作用:蝿“焚书坑儒”有当时特定的历史背景;有利于巩固刚刚建立的政权,维护国家统一。袈(2)消极影响(占主导地位):蒆“焚书坑儒”成为两千年来文化专制政策的开端;