文档介绍：《难忘九一八》说课稿
尊敬的各位领导老师:大家上午好!今天我说课的内容是历史八年级上册《难忘九一八》,我将从三个阶段来进行分析,即准备阶段、导学阶段、评价阶段。
一、准备阶段
教材内容分析:
本课是八年级上册第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课。课文内容主要有两点,一是九一八事变,二是西安事变。通过本课学习,有利于学生认识国民党政府的反动性,同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的,为整个第四单元的学习打下基础。
根据《新课程标准》关于课堂教学的要求,结合本课的特点,我制定如下教学目标
教学目标:
(1)、知识目标:
A、掌握九一八事变的经过、结果。
B、西安事变的背景、经过。
C、西安事变的和平解决及意义。
(2)能力目标
A、通过对九一八事变和西安事变知识的归纳和讲述,培养学生的处理教材信息的能力和讲述历史事件的能力。
B、通过讨论中解决西安事变,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
(3)情感目标:
A、通过学习九一八事变,激发学生对日本野蛮侵略者的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤,培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
B、通过学解决西安事变的方针,对学生进行热爱共产党的教育,同时培养学生主动探究历史的意识。
C、通过学习日本前首相小泉纯一郎,多次参拜靖国神社的史实,了解日本右翼势力抬头、军国主义复活的现状,培养学生的居安思危的忧患意识和历史使命感。
教学对象分析:
在认知方面,初二学生经过一年来的训练,对历史学科特点和学习方法的把握具有一定的经验,因此在九一八事变、西安事变等问题上可调动学生探究愿望,采用读图,自主合作相结合的方式。
在心理方面,八年级学生好奇心强,但注意力容易分散且不够持久,教学方式宜采用多样化,多媒体直观教学,始终使学生的学习兴趣保持在较高的状态。创造机会让学生充分发表意见,注意发挥学生学习的主动性。
考虑到八年级学生的认知水平和理解能力,我确定的教学重点是?难点是?
重点和难点:
重点:九一八事变是本课的第一个重点
难点:西安事变是本课的第二个重点,也是本课的难点
针对以上学情分析,我制定以下教学方法:
教法:
1、本节课我采用三段九环节来完成教学,即先根据预习题课下预习,再学习新课,最后做适量的训练题巩固知识。
2、启发式教学法:在教学过程中,我设计了许多个问题,启发学生思考,透过历史现象看本质。
3、讨论法:在我设计的问题中,有许多问题不能在书本上直接找到答案,需要小组讨论来合成答案,这样可以培养学生的合作探究能力。
教学反思:
在整理素材的时候,我找了很多关于本课的录像、图片等,但是由于课堂时间的原因,不能都用到,加入都用到了,教学也有堆砌的感觉,所以我的体会是:在选择素材或者补充材料时都要注意取舍,原则上要便于学生理解教材,是为教材服务;内容要典型、简短、有利于学生理解,记忆;能引起学生兴趣,加深印象;能扩大学生的知识面,情感与价值观;对非重点的内容要精简。
处理教材内容的能力有所欠缺,教学思路不够清晰。要上好一节课,我认为首先要处理好教学思路,如果教师自己的思路不清晰,在教学时就很被动了,而我在这方面的能力还有待提高。
针对本课特点,结合学生实际情况,我制定了如下教学环