文档介绍：英语教学设计
主讲人: 陈江丽
三大内容
一、教学设计的基本概念
二、教学设计的内涵和内容
三、教学案例
一、教学设计的基本概念1、什么是教学设计
教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法,对解决方法进行试行、评价实施结果,并在评价基础上修改方法的过程。
教学设计Vs备课
教学设计Vs教案
教学设计与备课不同
教学设计是教师设计、实施、反思、再设计、实施反思的渐进性过程,是教师专业发展的螺旋式上升过程。
传统的备课是教师准备和实施的线性过程。
教学设计是教学研究层面的活动;
备课是日常教学经验层面的活动。
传统备课的主要问题
强调知识传授,忽视激发情感
强调学科本位,忽视课程整合
强调教师作用,忽视学生能力的培养
强调教学的预设性,忽视教学的生成性
强调做题技巧,忽视生活运用
新课程理念下教学设计的基本要求
要体现预设与生成的统一
要体现尊重差异性的理念
要体现生活化的理念
要体现课程资源整合的理念:目标整合,以学生发展作为指导思想;内容整合,学生经验,兴趣和需要相结合;形式整合,多种教学活动;各种资源的整合。
要体现教学方式与学习方式转变的理念
教学设计与教案不同
教案是实施教学设计的研究思路的具体操作(执行)方案。
教案是教学设计的一个组成部分。
教学设计是教学研究层面的活动;教案是日常教学操作层面的活动。
传统教案只有
教学目标
教学过程
现代教学设计以学生为本
培养学生成为身心健康的人
教给学生学习策略和方法
在融洽的气氛中学习
4. 提供多种选择---多元智能---为学生
5. 优化学习方式--- 自主学习---为学生
6. 培养积极情感---人文素养---为学生
7. 完善教学评价--- 持续发展---为学生