文档介绍：《保护有益的小动物》教学设计湖北省孝感市实验小学罗先伟教材简析:《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地七”的口语交际课,基本内容包括以下三个方面:一是“说名称”,即说出自己知道的小动物的名字;二是“讲道理”,说一说所知道的小动物对人类有什么益处;三是“想办法”,即设想出怎样保护有益小动物的好办法。让学生通过各种练说了解对人类有益的动物,让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施,培养学生对有益动物的爱心,初步树立环保意识。设计理念:根据《语文课程标准》的要求,多形式多角度地创设口语交际情境,实现生与生、师与生的互动,让学生有表达的自信心,对感兴趣的话题充分发表自己的意见,用普通话阐明自己的观点,语言流畅,学会倾听、表达与交流,培养学生口语交际的能力。教学目标:1、了解有益的动物,懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就上保护人类生存的环境。2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。3、积极参加讨论,发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见,提高口语交际能力。教学重点难点:重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益,培养学生说话的条理性。难点:激发学生说话的兴趣,培养学生的口头表达能力。课前准备:1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料;活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等;然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式,将搜集到的资料整理好,准备在班上交流。2、学生自己制作喜欢的小动物的头饰教学准备:小动物的图片;动物遭捕杀的课件教学过程:提要求:在上课前,请大家说说口语交际的要求:仔细听,认真想,大胆说(板书在黑板右边,齐读)一、师:同学们,你们喜欢小动物吗?生说喜欢的动物。(句式:我喜欢)(将学生喜欢的动物图案贴在黑板上。)(适时评价:声音响亮,举止大方,认真听……)(板书:小动物)二、猜谜导入1、猜谜语:孩子们,老师这有两个跟动物有关的谜语,想猜吗?注意认真听,仔细想。(1)像个游泳家,说话呱呱呱。小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。(青蛙)问:你们知道青蛙对人类有什么好处吗?(青蛙是有益动物,一只青蛙每天能吃70多条害虫,一年可吃掉15000多条害虫……)(2)脑袋像是小猫咪,黑夜林中当哨兵。东瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(猫头鹰)问:猫头鹰对人类又有什么好处呢?(消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收)2、师小结:青蛙、猫头鹰对人类有好处,我们把这样的动物叫做……板书课题:有益的小动物3、老师这有几种有益的小动物,请大家认真听听。(1)老师示范向大家用小动物的身份介绍自己。我是一只猫头鹰,我的样子像一只猫。我是一种夜行性鸟类,我一个夏天平均能捕捉1000只田鼠,我能和大家做朋友吗?(2)让学生学习用第一人称的方法介绍有益动物。学生模仿老师,用第一人称的方法把自己喜欢的小动物介绍给同学。(头饰表演介绍)-生(1):我们是小青蛙,披着绿衣裳,鼓着一对大眼睛,生活在稻田里,每天能吃70多只害虫,是农民伯伯的好帮手。想和我们做朋友吗?生(2):“嗡嗡嗡”我们是小蜜蜂,是最勤劳的小动物。我们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量,我们交个朋友好吗?生(3):我们是啄木鸟是森林的医生。我们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫,我们利害吗?想和我们交朋友吗?生点评(声音响亮,语言流利,说话有条理,“谢谢”)4、你们为什么要和他们