文档介绍：第一节人员测评指标体系概述一、测评指标(一)概念测评指标也叫测评要素,指的是能反应测评对象特定属性的一系列考察方面或维度,也是表征测评对象特征状态的一种形式。合肥师范学院人员测评理论与方法(二)(1)测评要素测评内容的细化条目测评目的测评内容测评要素合肥师范学院人员测评理论与方法(2)测评标志测评标志是为每一个测评要素确立的关键性特征描述或特征界定。一个测评要素要由多个测评标志来说明。合肥师范学院人员测评理论与方法(3)测评标度测评标度是指描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量。,,努力赢得他人支持。,以说明问题的要点精通一般很差合肥师范学院人员测评理论与方法(4)测评标志的形式从它表达的内涵来看:客观式:打字的数量、完成特定任务所需的时间主观评价式:工作难度、重要性、喜欢程度半客观半主观式:能力测验分数、抽样调查的数据、实验中确定的工作平均时间合肥师范学院人员测评理论与方法从测评标志表述的形式来看可分为评语短句式、提问提示式、方向指示式评语短句式指对测评要素的简短判断与评论的短句来作为测评标志。例如,测评被试的“语言能力”中的“语言流畅性”,它的测评标志就可以设为这样一组短语:少有不当间断的情形,且持续时间只有数十秒;偶有不当间断的情形,但持续时间有1分钟以上;常有不当间断的情形,且持续时间有1分钟以上;多次出现不当间断的情形,且持续时间较长。”合肥师范学院人员测评理论与方法问题提示式标志指以具体的问题来提示测评者注意某个测评要素的特征。例如,职业道德测评指标设计:????完全能有时能不能合肥师范学院人员测评理论与方法方向性测评标志不具体规定测评的标志与标度,只规定测评要素特征应考察哪些主要方面,让测评者在大方向已知的情况下自己去把握细微的操作。测评要素测评标志测评标度业务经验主要从应聘者的业务年限、熟悉程度、有无工作成功等方面进行测评根据具体情况把握合肥师范学院人员测评理论与方法