文档介绍：教科版三年级科学下册知识点第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始植物在它们的生命过程中都要经历(出生、成长、繁殖、衰老直至死亡)的过程。(绿色开花植物)就是从(一粒种子)成长为一株植物,在这株植物上又结出数粒种子,循环往复,延续它们的(种族)。有些植物可以用(根、茎、叶)繁殖后代,但我们熟悉的(绿色开花植物)几乎都是从(种子)开始它们新的生命的。不同植物的种子,它们的(形状、大小、颜色)等各不相同。第二课种植我们的植物“一年之计在于春”,(春天)是播种的好季节。选种。要挑选那些(饱满的、没有受过损伤的)种子。往土壤中浇适量的水,不要让种子(浸在水里)。种植植物是一项(长期)的观察研究活动,需要做好(管理、观察和记录)等多项工作。除在种子萌发的过程中,每天记录一次根的(长度)之外,从(芽出土)开始,每周还应测量一次凤仙花植株的(高度),观察叶的(形状和数量),并记在观察记录表上。要注意将(播种凤仙花)、(芽出土)、(出现花芽)、(开花)、(果实成熟)的准确日期记录下来。观察凤仙花,可以用(文字、图画和照片)等方法写观察日记。第三课我们先看到了根我们发现种子萌发先(长根),再(长茎和叶);植物的根向(下)生长,根的生长速度(很快)。根总是向下生长与种子放置的方向(无关)。实验名称:研究根的作用研究的问题:植物根的主要作用是什么?我们的假设:植物的根的作用是吸收水分。实验器材:试管、植物油、带根的植物、水、记号笔实验方法:(1).选择一棵带根的植物装入有水的试管中。(2).将植物的根浸泡在试管里的水中。(3).在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空中,并在水面处做好标记。1(4).观察试管中的水量有什么变化。实验现象:试管中的水量减少了。实验结论:植物的根有吸收水分的作用。植物根的作用?答:植物的根能够(吸收土壤中的水分和矿物质),满足植物生长的需要,还能将植物(固定)在土壤中。第四课种子变成了幼苗植物的叶是植物的“食品加工厂”,为植物生长提供“食物”。年,英国科学家(普里斯特利)发现绿色植物可以更新空气。后来,实验证明这是(植物光合作用释放氧气)的结果。绿色植物中的(叶绿体)能够利用(光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气来)。光合作用可以表示为:叶子在植株上的分布有什么特点?答:植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长。为什么植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长?答:是为了最大限度地接受阳光。绿叶是怎样为植物提供养料的?答:植物的绿叶依靠阳光提供的能量,把二氧化碳和水合成养料,同时放出氧气。为什么绿化好的地方会感觉空气清新?答:因为植物的光合作用能放出氧气,绿化好的地方植物多,放出的氧气也多,所以空气清新。如右图所示:空气不流通,小老鼠怎么没有被憋死?答:因为植物会制造氧气,为小老鼠的呼吸提供了条件;而小老鼠呼出的气体也为植物提供了二氧化碳。它们之间相互依存,保持了相对的平衡,所以小老鼠不会被憋死。第五课茎越长越高凤仙花茎的颜色与凤仙花花的颜色一致;凤仙花茎会越长越硬。我们的问题:根吸收的水分是怎样被运输的?实验设计:取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。将芹菜放入烧杯中。过一段时间观察芹菜的变化。将芹菜横切开,观察它的横切面。实验现象:芹菜叶子的叶脉变成了红色,横切面上有一些红色的小点。实验结论:芹菜叶中有一些运输水分的管道。植