文档介绍：螁武术(五步拳)课时教学设计莂羈东凤穗成新徽学校体育教研组郭宽薇一、指导思想蒅坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;通过五步拳的教学激发武术运动兴趣;培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位。衿二、学情分析罿五步拳的教学预计1—3课时,本次课为第一课时,据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道,有一定的的基础和学习兴趣,这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式,不断激发学生的学习兴趣和学习主动性,从而实现本次课的教学目标。蚅三、教学内容袄五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路,本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。蕿教学重点:五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点,学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。螆教学难点:做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。螄四、教学目标芄1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名,在五步拳1—4个动作的学习中,能找出套路中出现的基本步型。荿基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点,动作协调连惯。袈通过学生教学生和学生探讨学习,培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。膆五、教学过程蚃准备部分:肀本课以生动有趣的游戏开始,课堂氛围活跃,在游戏过程中,强调技战术运用的同时,更要注重思想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。衿武术运动动作幅度较大,游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。芅一般性准备活运动后,根据本课主教材教学内容,安排了几节专门性的徒手操练习。膂基本部分:袀首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路,然后学习本课教学内容。蚆老师教完基本内容后,让学生自主研讨学习。方法是两人一组分散练习,要求一个人当老师一个人当学生,把五步拳1—4个动作教习两次,然后一起研讨教习过程中的疑难问题,也可请老师帮助解疑。蚇集中探讨。方法是老师领做,进一步规范技术动作,学生通过比较更深的理解运作要领。在练习过程中老师要求学生找出五步拳1—4个动作中,出现了那几种步型?还有几种步型套路中还没出现?课后每个同学发挥各自的想象力,去创新完成五步拳后面的几个动作(要求把没出现的步型用上)。薂接合主教材内容的接力游戏。以水彩笔(或粉笔)、小黑板为导具,通过接力跑在小黑板上写上“中华武术,走向世界”,最后一棒的同学在小黑板上给本组表现给出自评分,老师综合各方面情况给每组进行评价。接力游戏给课堂教学气氛推入一个新高潮,游戏不仅提高了运动负荷,同时也让同学们明确了学习武术的深远意义。薁结束部分:通过意念放松(放轻音乐),来放松身心,消除疲劳。课后作业,让同学们充分发挥想象,去完成“五步拳”后面的动作,下次课上交流展示。螈六、本课亮点螅老师主导和学生主体非常明确。芅让学生把刚学到的东西去教学生,边教边学边讨论,不近能加深对教学内容的理解,同时也能体会到教学的艰辛,更珍惜老师的劳动,更努力的学习。芁课后作业,让学生充分发挥想象去创编武术套路。蝿接力游戏的创设,不仅搞高了运动负荷,同时也让学生明确了学习武术的深远意义。袄七、效果预计:蚄1、90%以上的同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。肁2、75%以上的同学能基本掌握五步拳