文档介绍：教学内容人教版《》六年级下册第一课教材与学情分析“学弈”这是一篇文言文,内容是中国古代故事,内容和道理比较适合学生的认知水平,文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个态度不同的人下棋,学****效果也截然不同,最后写这两个人学****结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学****应专心致志,不可三心二意的道理。文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,能否正确地断句、流利地朗读是首先遇到的困难,要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。通过课本剧的形式学****课文,由学生带着同学理解课文并体会文章所蕴含的深刻道理,同时总结学****文言文的方法,是本课的难点。 ,根据注释疏通理解全文内容。能力感知文言文的特点并掌握其学****方法,、领会文章深刻思想内涵,感悟文章阐明的道理。教学过程一、        激趣导入,畅说感悟1、今天老师请几名同学给大家表演一个短剧。这是我们低年级学过的一篇童话故事,请你在观看后说出这篇童话剧的题目并说明其中蕴含的道理。2、这几名同学表演得活灵活现,同学们观看得津津有味,谁能说说这是哪篇童话剧,这个故事告诉我们什么道理?今天我们再来学****一篇与《小猫钓鱼》有着同样道理的课文《学弈》板书课题。学生听录音朗读课文,然后自己练****阅读,边读边大略了解课文。[设计意图]此环节采用学生表演来引起学生的学****兴趣,在表演中学生大胆创新,独自设计角色,能使自己的的表演才能得到淋漓尽致的发挥,观看的同学边看边体会,当表演结束后瞬时间感悟。所以在教学中我们一定不要轻视学生的聪明才智。二、        整体感知、理解课文1、通过预****我们知道这是一篇文言文,我们以前都学过哪几则文言文?能不能给大家背诵文中的一两句话2、上课前老师发现同学们对于表演短剧都很有兴趣,那么这节课,我们就通过课本剧的形式来学****同学们认为怎么样?同学们自由找伙伴分组练****全班同学共分四个小组,每个小组选出优秀的上台表演)3、同学们分组表演课本剧。在四组表演结束后,全班同学选出最优秀的一组,被评为“笑脸明星”并戴上勋章。[设计意图]在教学中我们采用竞赛的形式进行,可以使枯燥无味的语文课堂显得趣味横生。“没有竞争,就没有进步”比赛大大增强了竞争意识,而且逐渐成为一种风气,学生能在宽广的心境中,在活跃的状态下学****语文。4、下面就请被评为“笑脸明星”的这一组同学带着大家来学****这篇文言文。(在表演课本剧担当哪个角色就讲解对应文中的哪句话,然后带着同学朗读这句话,重点地方教师给与指导)  (1)弈秋,通国之善弈者也。学生甲:弈秋:人名、弈,下棋。通:全。善:善于。整句意思是:弈秋是全国最善于下围棋的人。练****朗读这句话,重点突出“弈”字。(2)使弈秋诲二人弈。学生乙:使:让。诲:教导。弈:下棋。整句意思是:让弈秋教导两个人下棋。这里读时重点读“诲”和“弈”。(3)其一人专心致志,惟弈秋之为听。学生丙:其中一个学生专心致志地学****只听弈秋的教导;这里边重点学的是“惟”意思是:只。在“人”后断句,在“秋”后断句,重读“惟”。(4)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。学生丁:另一个学生虽然也在听弈秋讲课,但心里却想着天上有天鹅,要飞过来,想拉弓引箭射天鹅,重点