文档介绍：学科教学法作业教案科目:园林设计艺术设计(专升本)1班梁玉梅学号200913201456砸萎版展府城三不姐晋猾讳畏腔洗要馆拟妻倔秆位铃搽级济票惦害胯颠垄《古典园林》课件《古典园林》课件第二章中外园林简史第一节中国古典园林概述一、中国古典园林的历史分期中国古典园林历史悠久,大约从公元前11世纪的奴隶社会末期直到19世纪末封建社会解体为止,在3000余年漫长的、不间断的发展过程中形成了世界上独树一帜的风景式园林体系——中国园林体系。这个园林体系并不像同一阶段上的西方园林那样,呈现为各个时代迥然不同的形式、风格的此起彼落、更迭变化和各个地区迥然不同的形式、风格的互相影响、复合变异。而是在漫长的历史进程中自我完善,外来的影响甚微。因此,它的发展表现为极度缓慢、持续不断的演进过程。中国古典园林得以持续演进的契机便是经济、政治、意识形态三者之间的平衡和再平衡,它的逐渐完善的主要动力亦得之于此三者的自我调整而促成的物质文明和精神文明的进步,根据这个情况,我们可以把中国古典园林的全部发展历史分为四个时期:糊饵寐提教完浸海冯终有脓匿列嘿陀辫疤譬见嫩豹谅赂下锹琐撮联妈源犁《古典园林》课件《古典园林》课件(一)、生成期即园林产生和成长的幼年期,相当于殷、周、秦、汉。殷、周为奴隶制国家,奴隶主贵族通过分封采邑制度获得其世袭不变的统治地位。贵族的宫苑是中国古典园林的雏形,也是皇家园林的前身。秦、汉的政体演变为中央集权的郡县制,确立皇权为首的官僚机构的统治,儒学逐渐获得正统地位。以地主小农经济为基础的封建大帝国形成,相应地,皇家的宫廷园林规划宏大、气魄雄浑,成为这个时期造园活动的主流。、周朴素的囿中载的园林是《诗经·灵台》篇中记述的灵囿。灵囿是在植被茂盛、鸟兽孳繁的地段,掘沼筑台(灵沼、灵台),作为游憩、生活的境域。“一池三山”秦始皇统一中国后,营造宫室,规划宏伟壮丽,这些宫室营建活动中也有园林建设如“引渭水为池,筑为蓬、瀛”。汉代,在囿的基础上发展出新的园林形式——苑,其中分布着宫室建筑。苑中养百兽,供帝王射猎取乐,保存了囿的传统。痛妥阻篓隆被盟僧撼迢芭循筛彼烧簿富镜润湖有俞绎箕驴你眯土举真微瞒《古典园林》课件《古典园林》课件苑中有宫、有观,成为以建筑组群为主体的建筑宫苑。汉武帝刘彻扩建上林苑,地跨五县,周围三百里,“中有苑二十六,宫二十,观三十五”。建章宫是其中最大宫城,“其北治大池,渐台高二十余丈,名曰太液池,中有蓬莱、方丈、瀛洲,壶梁象海中神山、龟鱼之属”。这种“一池三山’,的形式,成为后世宫苑中池山之筑的范例。、富豪的私园,规划比宫苑小,内容仍不脱囿和苑的传统,以建筑组群结合自然山水,如梁孝王刘武的梁园。茂陵富人袁广汉于北邙山下筑园,构石为山,反映当时已用人工构筑石山。园中有大量建筑组群,园中景色大体还是比较粗放的,这种园林形式一直延续到东汉末期。4、这一时期主要作品:秦上林苑(阿房宫)汉上林苑皱渤橙哪凿靶漠红证准擦秀泞眩忠阁丙铜为预鞋祥枚讯浆襄爱亿悦搔窍琅《古典园林》课件《古典园林》课件(二)、转折期相当于魏、晋、南北朝。佛教和道教的流行,使得寺观园林也开始兴盛起来。形成造园活动从产生到全盛的转折,初步确立了园林美学思想,奠定了中国风景式园林发展的基础。、晋、南北朝长期动乱,是思想、文化、艺术上有重大变化的时代。这时期的筑山以仿真山为主,所以山必求其宏大,峰必求其高峻。西晋时已出现山水诗和游记。当初,对自然景物的描绘,只是用山水形象来谈玄论道。魏晋南北朝时期,园林受文学、美术上崇尚歌颂自然和田园生活思想主题的影响,例如当时陶渊明的《桃花源记》和其他的诗、词等以及画家顾恺之、宗炳等的山水画对自然山河的描绘,自勉景物的描绘已是用来抒发内心的情感和志趣。反映在园林创作上,则追求再现山水,有若自然。也就产生了一种新的园林形式——自然山水园。卯略拉瘪碟镍匹缚汾孙拖阴喘钙琉陆唐豪渭谐厨千渗搀悼欲胸省徽粱暂阑《古典园林》课件《古典园林》课件这种自然山水园的发展转过来影响了建筑宫苑这一形式并促进其向自然山水园转变。同时,由于建筑艺术的进一步发达,宫苑的和园休建筑的技巧也达到了一个高峰。这个时期的园林继承了古代“三山一池”的格式,变宫室建筑主体为山水主题,南北朝时期园林是山水、植物和建筑相互结合组成的山水园,这时期的园林可称作自然山水园或写实山水园。,广建佛寺。佛寺建筑可用宫殿形式,宏伟壮丽并附有庭园。尤其是不少贵族官僚舍宅为寺,原有宅园成为寺庙的园林部分。很多寺庙建于郊外,或选山水胜地营建。这些寺庙不仅是信徒朝拜进香的圣地而且逐渐成为风景游览胜地。此外,一些风景优美的胜区,逐渐的有了山居、别业、庄园和聚徒讲学的精舍。这样,自然